《表面涂色的正方体》教学反思

2020年11月17日我在六3班执教了《表面涂色的正方体》。

这节课是一节探索规律的活动课，首先展示的是2阶正方体，是让学生从27个小正方体中选出8个去拼一拼，让学生初步感知在2阶中8个小正方体都是3面涂色。然后主要的操作活动是放在3阶正方体，让学生通过分类、观察、拼一拼、数一数、算一算，真实感受小正方体中表面涂色的不同情况及每种小正方体的个数和摆放位置，这里共有两次活动，第一次是尝试、试错、摸索，第二次是希望他们能够带有经验有序的摆放。之后是4阶和5阶，让学生有了先前的直观经验后直接填写表格，进一步感受每一种情况中隐含的确定规律，对于其中没有面涂色的小正方体个数相对较为抽象复杂，所以直接用投影的方式展现。最后是到归纳一般规律n阶正方体，让学生说出每一种规律的含义。

但是本节课中还存在着诸多的不足，一开始就进行小组活动，较为突兀，缺少观察、分类这样的环节；小组活动过于形式，缺乏分工，体会不出合作；很多细节处理不到位，一些环节浅尝辄止；活动结束后缺乏相应小结，不够提炼。

要上好一节课，还是要多磨多练，要有扎实的基本功，要脚踏实地，不能浮于表面，流于形式。