《我的心儿怦怦跳》教学反思

本次执教四年级上册习作，认真准备一节习作课，收获颇多。

教在学设计上，我受吴勇特级教师的启发，围绕精准知识设计了教学。我将本节课目标定为以身体和心理变化为知识点，让孩子们在写作时，能够将过程中的感受写清楚。同时，设计心跳图，以事情发展顺序，帮助孩子们能依次理清写作顺序。课堂上，我发现，孩子们预习不够充分，对于一些词语掌握不够充分，在讲故事时，想努力用上词语，但是却没有准确明白一些词语的意思，因此，词语积累运用超出了孩子范围，教学设计不合理。孩子对于心儿怦怦跳这件事有太多的素材，但我没有打开孩子的话匣，绘本放在前面禁锢了孩子的思维，应将联系生活部分，置于前，再利用绘本示范教学。

两次磨课，让我感受到孩子们在能说出来，但是写不出来的困难。于是在课堂中，我认为要预留多一点时间让孩子进行写作。但在正式上课时，我发现我的情绪因一位孩子的回答而扰乱了思绪。整堂课，处于紧张之中，孩子们也难以放开，影响了教学效果。

未来的习作课，我希望自己能够再沉下心来，参考理论书籍，多学习相关教学知识，并能够认真思考他人给的建议，适当运用，不能人云亦云。