《二十年后的家乡》教后反思

2020年11月4日，我有幸在五（5）班执教了《二十年后的家乡》习作一课。在教学的过程中，收获颇多。《二十年后的家乡》是统编版五年级上册第四单元的习作，引导学生从现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子。

在教学过程中，我先从生活实际出发，用图片比较了二十年前和现在的不同，引导学生从环境、工作、学习和生活出发来发现变化，接着，和孩子玩起了“物体变变变”的游戏，重点时发散孩子们的思维，激发它们无穷的想象力。在想象结束后，引导学生体会把脑海中的构思写下来就是习作提纲，并鼓励孩子动手写提纲。接着，我采用了“前后对比”“描绘想象”“感官体验”三个“精准知识”的方法来指导学生写作和想象，在这样精确的指导下，孩子们的想象无穷无尽。

但是，在教学过程中，我还是有很多不足之处。首先，面对学生稀奇古怪、天马行空的回答，我有些无从下手，不知从哪里评价才能让孩子们提高，很多评价语子啊课堂上想不起来。在以后备课中，还是要从多个角度来评价孩子。其次，不知道如何才能调动学生的气氛，举手的同学并不是很多，而且气氛有些尴尬，所以，在以后的课堂上，尽量培养自己与孩子之间的幽默感，让他们敢讲敢说。最后，在心态上，如论面对什么情况，还是告诉自己不要慌乱，慢慢来，课堂面对的永远是学生，而不是后面的教师。无论什么时候，都要做到眼里装的是学生，心里也要装着学生。