我一直很希望我的学生能在学习中快乐，在快乐中学习，所以从导入部分开始我就设计了一系列互动性强，趣味性强的课程任务。但是在实际操作中，由于经验欠缺，导致高估了学生的真实水平，缺少了单词操练部分，在课文教授环节应该更加注重难易有序，问题应该从易到难，以及在try to recite环节应去除，看到学生们的真实反映之后觉得这部分还是太难。可以使学生根据图片或借助文字和天空来尝试输出句型，将recite取而代之。另外，这次课后我也反思自己，在英语课堂上，应该尽量少讲中文，因为平时上课都是一遍英文，再用中文解释一遍，后面要对学生进行循序渐进的培养，尽量把中文丢掉。最后，在阅读环节，我应该设置简单明快的背景音乐，提升学生们的阅读兴趣。

通过这次课程，我明白以后的教学应该：

1.   更加注重学生的主体性。

学生是发展中的人，是有独立意义的人。教师在设计教学的时候首先就应该想到这点。明白主次，才会在课程中引导学生进行独立学习，而不是简单的传授而已。

2.   教学应充分准备。

俗话说：台上一分钟，台下十年功，同样，教师上课也是如此，没有完全的准备，在课堂中可能就会发生很多无法预知的小插曲，如果没有很快的反应速度，整堂课就会变得很糟糕。所以以十分的准备进课堂，才是一个合格老师应该做到的基本要求。

3.   课堂任务应难易适中。

关于新授课，学生是第一次接触到课堂新内容，新知识，所以不应该给与过难的任务。难度太大，导致学生对课程失去信心，太简单又会导致学生对课程失去兴趣。带有启发性，层次性，且富有创造性的问题才是最合适的任务。