教学反思：

《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动，准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点是本课的重点。 

 在教授本课时，我采取随文识字的方式来认识本课生字，采用各种方式的朗读熟知本课的脉络结构，最后将眼光聚焦到本课的3-5自然段，重点教授爬山虎的脚是什么样的？是如何一步一步往上爬的？爬山虎脚是什么样的，是阅读本课的难点。课前我设计了以“绘画”为主的课前预习方式，想达到的预期目标是通过让学生绘画爬山虎的脚，了解学生对课文内容的理解情况，进而使学生对爬山虎的脚长在什么地方及爬山虎脚的样子有一个清晰的认识。在教授爬山虎是如何一步一步往上爬的？我以一段视频导入，让学生对爬山虎如何向上爬有一个更直观的印象，抓住关键词理解爬山虎向上爬的特点。在这部分学习中，我提出一个问题：“读后，你有什么感觉？”班级有个孩子回答快乐，对于这个回答，我课前并没有预设到，我也并未对此展开，课后觉得要是针对该学生的回答再次展开对文本的分析，可能会得到更多的生成。最后，对于写字环节，我的本意是让学生在两条线内工整的书写，可是我课上并没有范写，所以也并未达到我预期的效果。在今后的教学中，要多从学生的角度出发去备课，多学习并结合自己的教学实践做好反思。