一（4）视导课——拼音ang eng ing ong教后反思

2020年10月21日，王安元校长和周书兰老师聆听了由我在一年级4班执教的拼音第二单元的后鼻韵母ang、eng、ing、ong。作为新进教师，经验不足，特地去到了一年级2班进行了一次磨课，我的师傅周书兰老师认真地听了我的第一次磨课，耐心地指出了我的问题，并传授给我她的经验，吸取了周老师的意见，我对整个教学设计进行了大幅的改动。原本设计的游戏环节摘桃子是利用PPT完成且过于冗杂，因而操作性过低。周老师给我意见：用纸片制作了教具。改进教具之后，整个游戏的操作性得到了提高，这个游戏环节在正式课中的效果也是可见的，调动了极大多数同学的学习积极性。

本节课的教学目标是：1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。2.正确拼读声母和后鼻韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。3.能在四线格中书写音节词míng liàng。4.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语。这节课我通过书本中情境图导入后鼻韵母的学习，通过小猴子摘桃子的游戏以及小兔子老师的学习检查，再到小动物的运动会，将整个课堂串联，气氛活跃，完成了第一课时的教学。对本次课，作为执教老师我是感觉有很多不足的：1.对课堂的重难点把握度较低，没能在课堂中突出对重难点的教学。2.教育机智欠缺，对于课堂的把控力不够强，对班级里突发的情况，不能及时有效地处理。3.课堂的后半程推进过快，写字留了太长时间给学生。

特别感谢王校长和周老师给我的鼓励以及提出的宝贵意见，这也是我教学路上一笔宝贵的财富。在和王校长的交流中，王校长给了我极大的鼓励，也指出了我教学中的不足：“没能感受到你课堂的重难点，重难点不够突出、明确。”这也是我以后教学中需要注意到的 地方。同样的，我的师傅周老师也极其耐心地给了我很多意见，有关教学方面，也有关班级管理方面，并和我交谈如何才能使这个课堂的教学效果再一次提升。在课堂小游戏的设计方面，她也给了我很多好的建议，比如应该更具针对性，指向重难点，而不是一味地为了调动积极性，更应该关注学生的学。在课堂评价语的方面，她提出要有针对性、及时性、多样化的评价语，表扬发言出色的学生，同时也不能忽略认真倾听发言的学生，也要给予她们表扬，多关注学生的学。

作为新老师，感谢学校对我的肯定，也感谢视导老师给我的意见，今后我需要更加认真地去备课，研究教材并去了解学生，提高自身的教学水平。