《认识线段》教学反思

2020年10月28日星期三，我在二年级三班执教《认识线段》。本节课的教学目标是学生通过观察和操作等活动，初步认识和理解线段，能用自己的语言描述线段的特征，能画出线段，正确数出并连出线段条数。 2、学生在观察和操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。 3、学生进一步感受数学与生活的密切联系，增强对数学的兴趣，建立学好数学的信心。本节课的教学重点是：认识线段的特征，借助工具学会画线段。教学难点是：线段表象的建立，会分辨线段。这节课我以两位小朋友拉绳子引入课题。让学生体验到绳子由曲变直的过程。轻松的引入直直的这一特征。接着拿出毛线，让学生将它变直，拉一拉，指一指。这一部分有老师提出可以给每一个学生都发毛线去感受，很好提议，下次可以试一试。揭示本节课的课题，认识线段。将毛线抽象到黑板上。接下来通过指找折画等活动不断让学生认识线段及线段的特征，完成本节课的教学。

课后，感谢数学组教师提出的宝贵意见，这对我以后的教学也有很大的帮助。总结如下：

1.关于感受线段：毛线可以人手一份，让每一位学生都能深切的感受，而不是部分学生；对于现在孩子来说，毛线有点遥远，不太符合生活实际，是否可以选择跳绳来进行拉直

2.对于毛线的使用是否可以贯穿整节课。以后的课堂教学中，一个情景的设置是否贯穿整节课，是否有前后呼应的效果。

3.学生判断对错时，可以设置一些专门的小手势。

4.知识之间的前后连贯性，我们可以在每节课的教学中提前渗透一些后续要学习的内容。

5.画线段的儿歌是不是可以改成口诀，儿歌应该是朗朗上口唱出来的。

6.本节课的升华：有点到线再到面。

一次教研就是一次成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。