让绘本开启“悦读”之门

                                       ——记江宁区英语学科带头人送教活动

10月22日，我们有幸邀请到江宁实验小学三位优秀的英语学科带头人桂婷婷老师、薛慧老师和徐心怡老师来到我校进行教学交流与研讨。

首先，由桂老师给六2班的孩子带来了一节绘本课《Behind the windows》。桂老师以出色的教学能力给大家带来了非常精彩的一节课，通过绘本教学给学生带来不一样的课程体验。桂老师从介绍自己的information card导入，让学生尝试从who/when/where等方面描述自己，试图引导学生构建起写作框架。随后，桂老师通过图片引导，问题探索，情境创设等教学方法逐步将学生带入绘本的故事情节中并通过“think and say”环节激发学生自我思考。让学生自行阅读理解绘本制作相关人物信息卡，将整个课堂串联起来。最后桂老师通过故事告诉大家“远亲不如近邻”的生活道理，圆满结束了本节课程。

接下来，由我校两位老师分别带来两节课程。首先是王纯妍老师执教的五年级上Unit4——Hobbies(story time)。王老师通过与课程相关的歌曲导入，让学生们边唱边做出动作，活跃课堂气氛。随后通过歌曲内容和自身的爱好引出课题Hobbies。Story环节，王老师使用在表格是打勾的方式采用一看（视频）二听三看（图片）四猜五读的环节循序渐进，引导学生逐步理解课文，并在过程中不断渗透新词汇与句型，加强巩固。在学生阅读课文之后，王老师采用做调查写一写的方法，锻炼五年级学生的书写能力。最后，通过给学生播放有关Hobbies的视频和图片升华了本节课的主题“Hobbies make our life colorful！”

同步进行的，还有董婧老师在六（一）班带来的六年级上Unit8——Chinese New Year(story time)。在精心准备下，董老师为大家带来了一节精彩纷呈的课程。董老师巧妙利用Jigsaw reading（拼图阅读）的教学模式，打破传统课程模式，为课堂注入新的活力，也给我们带来耳目一新的课堂体验。同时，董老师也准备了丰富多彩的教学道具和展示课件，非常生动的让我们提前感受了一把过年的氛围。课堂上董老师结合今年实事疫情影响展开到对明年过年的新规划，师生互动频繁良好，学生课堂参与积极度高。

课后，实小的三位老师对课程进行了点评并为我们带来两场关于绘本教学的讲座。首先，是由薛慧老师带来的“例谈如何用绘本教写作”。薛老师指出我们平时在写作教学中经常存在的问题：①过于详细的要求。教师布置写作，内容不应过于详细，否则容易千篇一律，应给出框架来引导。②不用过于纠结学生的语法错误。③应更加注重学生情感的培养提升。我们在通过绘本进行写作教学时，也会出现一些误区：1.目标与教学意义模糊。2.过分强调语言的学习。3.过分强调阅读技能。而对于绘本的解读，我们也应该从6个方面来着手：看梗概、看细节、看背景、勤联想、补空白、多提问。薛老师通过结合不同绘本课的实际案例向我们详细阐述了如何利用绘本进行写作教学，给正处在高年级写作教学模糊阶段的我们理清了教学思路，指明了方向。

接着，由徐心怡老师给我们带来“例谈小学英语绘本教学”。徐老师从绘本本身教学出发，探讨了英语绘本教学的模式。在教学过程中，我们要感知预测绘本、解析体验，分享重构绘本。在教学方法上我们要充分利用图片，使用图片导读、图片环游、细节图片、拼图阅读、故事演绎等形式将整个绘本串联起来。而英语绘本教学的侧重点应是学生思维品质的培养，可以通过想象，体验，提问的形式来逐步达到这一目标。最后在英语绘本教学过程中也可以开展各类活动，例如朗读者、绘本剧作、持续默读等。

两位优秀教师结合实际案例给大家带来的讲座重点突出，干货满满，不但让我们对绘本教学有了一个清晰明确的理解，也对于如何利用绘本进行写作教学有了实践基础，期待今后会有更多这样的教学研讨活动，为我校英语的教学带来更多得指导与交流！