Unit2 Let’s make a fruit salad反思

今天我执教了四年级的一节英语教研课《Let’s make a fruit salad》,英语组的全体成员一起来听了这节课。课后教研，全体成员都对我的课进行了点评，肯定了我的优点，也指出了我的不足，以下是我的一点反思。

1.利用游戏，以旧带新，富于趣味性

上课伊始，我先用一首和主题相关的英语儿歌，将学生带入学习英语的氛围之中。接着，由水果沙拉过渡至猜水果，并适时教授本单元新句型，利用师生水果卡片进行互动，营造谈论水果的氛围，为故事学习打下基础。

2.借助动画，引入故事，凸显整体性

在本节课的引入故事环节，我设计了Watch and choose 和Listen and stick 这两个活动，引导学生整体了解故事，分层完成任务。学生在“整体——局部——整体”的过程中探究并理解了故事的基本内容。

3.巧用人物，理解掌握，体现实效性

本节课的故事内容围绕5个人物拥有的水果展开，因此我设计了Read and find 的活动，引导学生在读故事的同时找出人物拥有的水果。在完成任务的同时，指导学生学会从课文文本和插图中获取信息。

4.跟读录音，注重模仿，强调准确性

本课课文句子以一般疑问句居多，通过三年级的学习以及第一单元的听录音模仿，学生已能基本掌握一般疑问句的朗读规律。本课课文连读句子较多，如：I have a mango and an orange. Look at our fruit salad. 在听录音模仿的过程中，要对学生进行朗读方法的指导，学会聆听，注意重音、连读、爆破等。

每一次的研讨都让我受益匪浅，都能感受到自己的进步，我会更加珍惜每一次的教研机会，提升自己的能力。