南京市诚信小学市区级论文校内初评纪实

10月16日下午，我校邀请了区教科室薛慧、周华东两位主任对我校论文进行了评审，并提供了反馈意见。

一、标题不妥当，选题不够聚焦。如《试论语文教学的语言艺术》，标题涉及的面过广过宽，难以用一篇文章阐述清楚。无论是课题研究还是教学论文案例写作，都应从细节入手，以小见大，从小的切入点进行探索研究，如《小学英语Sound time》板块中存在的教学问题及相应对策。如过论点过于庞大，应落实到具体的课例、实例中进行阐述，如《基于多元整合形式，提高学生语文素养——以统编版教材三年级下册为例》、《基于生活化情境教学，提升儿童思维力——以苏教版四下第二章“数量关系”为例》（这两篇论文的论述形式可以借鉴）。

二、行文结构混乱，论文格式不够严谨。普遍问题：排版不规范、不美观，通用排版格式如下：标题3号黑体；摘要、关键词小四仿宋；正文内容多则小五宋体，内容少则小四宋体；一级标题四号宋体，如“一、”“二、”“三、”，二级标题小四号宋体“（一）（二）（三）”，无顿号；行距，整篇文章都是1.5倍行距。正文中不能出现学校、个人信息内容，否则一票否决。论文标题如《天使在左，恶魔在右》、《同快乐，共成长》，是教学案例、教育叙事标题。

三、观点陈旧，无撰文价值。撰写论文一定要从实践经验出发，提炼理性概念，展现自己的教育教学智慧，观点视角要有新意，能够提出自己的观点和设想，而不是通识性的回答，如《基于教学实践浅谈教师上好小学体育课的条件》、《整合出击 打破成绩分化壁垒——针对我校学生英语成绩分化对策研究》等，所涉及内容属于“人人都知道”，“人人都能知道”的，没有撰写的意义和价值。此外，还有一些论不清、辨不明的，如《小学高年级数学课业负担的研究》；理念不相兼容，如《教学做合一：项目式学习在小学中年级英语复习课的实践性研究》