【教学反思】

这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的。连加连减的运算顺序在一年级学生已学过，这里着重探讨连加、连减竖式计算的写法。本课在教学时做了以下设计。

 复习环节：快乐小火车以及竖式大王国，激发学生口算练习欲望。

探究环节：创设学生熟悉的“超市购物”情境，让学生尝试列出连加、连减的算式，并在自主探究，分析比较中，掌握连加、连减的的竖式写法。

反馈环节： “数学小诊所”、“跳绳大作战”游戏方式，巩固本节课所学的连加、连减知识，同时将所学知识综合运用到解决实际问题中，提高学生综合运用知识的能力，使学生感受到数学与生活的联系。

本课在教学中也存在着一些不足：

1. 探究环节，让学生板演的时间较长，展示反馈形式较为单一。

2. 从生活情景中出发，引出连加连减算式，但在教学中缺少将算式回归实际问题的步骤。可以适当让孩子说出实际问题中的数量关系。

3. 在教学连减时，对课堂的整体“放手”度还不够。