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2020-2021第一学期数学三年级备课组第一次活动

发布日期:2020/9/23 18:07:02 浏览次数:989次 作者:洪君

2020-2021第一学期数学三年级备课组第一次活动

2020923日,我们数学三年级展开了一次组内教研活动,由周恬老师执教《乘数中间有0的乘法》。

周老师采用小猫钓鱼的情境导入,让学生观察图意,说出求3只小猫一共钓了多少只鱼就是求30相加,在改写成乘法算式后,周老师又继续引导孩子说出3×0的含义是什么,在教学试一试时放手让学生独立思考,并小组讨论每道算式的含义。接着,师生一起总结出0和任何数相乘都等于0。除此之外,周老师还进行了思维拓展,追问:0和任何数相加都等于什么?还有哪些数和任何数相乘都比较特殊?在教学例9的时候找学生板演4×102,,并引导学生认识算理,对于积的中间为什么是0也进行了讨论、交流。最后,周老师带着学生进行了巩固练习。

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课下,我们三年级组教师进行了集中研讨,对于周老师的课,我和张艳珍老师也提出了自己的一些想法。周老师上课整体来看,环节清晰、流畅,教态自然亲切,板书也很美观。在此之前,学生已经学习过两、三位数乘一位数的笔算,对于完整的计算过程、计算方法、算理等学生已经比较熟悉,所以在学习乘数中间有0的乘法时,教材的相关例题不再呈现完整的计算过程,只是提供思考的方向和线索,这个时候教师应大胆放手,让学生通过独立思考、小组交流进行自主探索,结论0与任何数相乘都等于0、在计算乘数中间有0的乘法时要注意什么等都可以由学生自己总结出来,而不是老师代替学生总结;在教学例9时,周老师刚开始提问:你能用估算估计一下吗?可以换种问法:你能够很快就知道这个体育场大概有多少个座位吗?用什么方法?引导学生产生估算的认知需求,再进行估算,在准确计算之后,也可以引导学生利用估算的结果来判断计算结果是否合理,让学生体会到估算的价值。在练习环节中,对于不进位乘进位乘积的中间是否有0以及如何处理的问题应该放大、细化,着重讨论,进行分析、对比,最重要的是让学生多表达、多说。可以选择1到2题写在黑板上进行对比研究,本节课的重点应该突出在板书上,0和任何数相加都等于原数1和任何数相乘都等于原数这些拓展可以放在第二课时进行发散。

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