2020-2021第一学期音乐组第一次教研活动

2020年9月17日，我校音乐组举行了本学期第一次组内教研活动。活动中，由刘丹丹老师执教五年级上册第三单元《瑶族舞曲》一课。本课通过“唱”、“听”、“动”等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。

课堂开始以击鼓游戏为导入。老师与学生合作完成，让学生对乐曲第一段的主旋律有了大概的了解，并学唱瑶家夜歌，用身势动作为歌曲伴奏，老师带领学生一起学习几个瑶族舞蹈的动作，把舞蹈加入到乐曲中，让学生更好的感受旋律，整节课内容丰富，形式多样。

挑战鼓王这一环节，很是生动，学生踊跃举手，勇于挑战，激起了学生学习本课的兴趣。随后，音乐组其他三位老师对这节课进行了评价，提出了想法和建议。

《瑶族舞曲》 教学设计及反思

教学过程：

一、引入教学：

长鼓导入，师敲击长鼓的节奏。

学生模仿，并挑战鼓王。

生用此节奏为乐曲第一主旋律伴奏

课件展示：瑶族舞曲

 二、新课教学

1、演唱主题音乐。

 学生跟音乐演唱《瑶家夜歌》

鼓王，为乐曲主题旋律伴奏。

学生与老师共同演唱。

2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。

问：（1）刚才演唱的主题旋律你熟悉吗？

(2)一共出现了几次

 听完乐曲有什么感受？分别是谁在舞蹈？

 学生回答提出的问题。师总结，并用一组图片表示这一段。

3. 听下一主题旋律。学生拍击节奏

4. 欣赏乐曲B段

问：这一段是几拍的？这一段又是谁在舞蹈？

5. 老师教学生瑶族长鼓舞动作，把动作加入到乐曲B段。

6. 欣赏乐曲最后一段

问：与哪一段的旋律相似？教师总结：《瑶族舞曲》全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。

A                 B               A·

四．拓展

观看视频《瑶族舞曲》

五．教师总结

教学反思：反思这一堂音乐课，有成功的地方，也有一些不足的地方，这是一首欣赏乐曲，乐曲篇幅比较大，在分段的时候一定要非常清晰，让学生对每一段都有自己的理解与认识。在处理乐曲B段的时候，在舞蹈的编排上，我没有注重位置的变化，导致学生对自己跳哪一段不是很清晰。在乐曲欣赏的时候，我应该提前做好铺垫。在座位上，我也疏忽了，导致B段的展示不是很完美。我将在以后的教学中继续努力，虽然课堂教学也是一门遗憾的艺术，但是我希望遗憾可以减少到最少。