2019-2020第二学期二年级语文组第三次教研活动

                         二年级语文组教研活动记录

2020年6月19日星期五上午第二节课，涂老师在二年级5班执教了部编版语文二年级下册第15课《晓出净慈寺送林子方》。二年级组的语文老师前来听课并指导。课后大家在二楼东办公室进行了研讨。

首先涂老师运用猜诗句导入，复习了一年级学过的《小池》一诗，介绍作者，从而引出课题。诗题较长，较难读好，于是通过理解诗题入手，从而断句。联系“春晓”可知“晓”指天刚亮，“送”通过组词可知是送别。净慈寺和林子方也知道分别是寺庙和作者朋友，了解诗题后再让学生齐读课题。涂老师先从后两句入手，联系诗人从净慈寺出门便看到如此美景。板书也用上荷花荷叶的图片，吸引学生注意力，激发兴趣。比较“小荷才露尖尖角”和“接天莲叶无穷碧”，说明前一句是精致小巧美，而此诗是壮观大气美。让学生想象有何种绿，何种形态进行想象，再请学生读。再出示图片，教授“映日荷花别样红”。通过学生齐读，师生合作读的方式感悟西湖美景。由此景引出一二句，正因为这样的美景，诗人才会发出“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”的感叹。最后讲解本课生字，先出示写好字有哪些要注意的地方，再让学生观察，说明书写的要点，最后师范写，学生临写再展示。

研讨：
课后张丽老师和听课老师给了一些意见，引起大家思考
1.诗句需要讲解内容。诗的前两句重在朗读，缺少了诗文内容的讲解。低年级孩子虽然重在识字和朗读，但重点词语孩需要知晓，这一点缺少了设计。
2.培养孩子想象能力。在教授“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”一句时，应该先让学生自己想，联系生活，发挥想象，说一说他们的形态、样子，再出示图片作为印证。培养学生的想象能力也可以让孩子能更好的理解古诗。

3.更好地运用教育机智。当孩子说错时，怎样引导可以让孩子能更好的学习是一个值得深思的问题。在检测学生字词时，出现错误了可以引导学生有什么好的方法记住这个字，不仅仅是纠正读音。
4.训练说话。让学生说明写字需要注意的地方的时候，让孩子说肯定的话，而不是说否定的话，以防别的孩子会听错，记住错的注意点。

每一次教研都是一次学习和进步的机会，从设计教案到磨课和上课，都是不断打磨自己，追求完美的过程。目标是完美，方法是努力，结果是进步。