插入超链接

【教材分析】

在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，也学会了为幻灯片设置背景并且在浏览视图中学会了对幻灯片的操作，本节课，主要让学生学习幻灯片中链接的设置，达到幻灯片的交互性。教材主要从三个方面呈现知识点：1. 文本链接；2. 设置动作按钮；3. 图片链接。从本课最基础的一项带有交互的工具中，学生能体会到计算机人性化的一面，同时也能在创作幻灯片时，从使用和观看这一更高的角度来制作幻灯片。

【学生分析】

学生对于幻灯片的美化和常用的基础操作已经能够比较熟练地掌握，但是对于幻灯片一些带有交互性的功能知道甚少。本节课通过让学生自己动手操作，教师的指导和总结，让学生掌握幻灯片链接。

【教学目标与要求】

1. 知识与技能

（1）学生能够了解超链接的概念。

（2）学生能够掌握超链接的一般设置方法。

（3）学生能够适当地利用文本、动作按钮、图片设置超链接。 2. 过程与方法

2.过程与方法

通过自学课本、观看演示、自我探究等多种学习方法，制作自由跳转的演示文稿。  

3. 情感、态度与价值观

通过作品规划，学生能够提升一定的策划和设计能力，并对整体的设计产生一定的兴趣，充分体会到交互的乐趣。

4. 行为与创新

学生学会建构整体概念，考虑到制作作品是内容的结构设计。

【教学重难点】

重点：设置文本、图片超链接的方法及动作按钮的设置。

难点：准确的设置超链接。

【课时安排】1课时

【教学过程】

（一）巧设情境 习得新知

1、设置文本超链接

导入：教师播放视频（南京美食一分钟）

讲述：南京不仅是六朝古都，更是美食的天堂。老师把刚刚视频里的南京特色美食做成了一个菜谱目录，一起看一看，并观察它的放映。这个幻灯片的播放和我们之前学习的幻灯片有什么区别？

师：以前学习的幻灯片都是一张一张按照顺序播放的，而这个目录幻灯片则是按照我们的目的直接就跳转到了另外一张幻灯片，师生讨论：1.在什么地方曾经见过超链接？2.超链接的目标和对象是什么？你在生活中有没有见过这种操作？

在WPS演示中，一张幻灯片直接跳转到另外一张幻灯片的连接关系，我们称它为超链接，正是我们这节课要学习的内容，板书：插入超链接。

【设计意图】了解超链接的学科性意义，认识超链接的本质。

自主学习：课本112页1.设置文本超链接

任务1：阅读教材，选择任务一（学生），制作超链接。

请同学演示，完成任务，师生观察交流：

1. 设置完超链接的文字，有什么变化？

2. 使用过的超链接发生了怎样的变化？

3. 链接设置错误如何修改？

师：巡视指导。

生：上台演示操作，边操作边讲解。师：提示错误操作。（链接到：“本文档中的位置”）生：纠正操作。

【设计意图】学生通过自己阅读，掌握超链接的设置和编辑方法，在观察设置超链接后的特征后，学会总结提炼新知。

（二）层层深入 拓展探究

2、设置动作按钮

师：指出这是动作按钮。

（板书：设置动作按钮）

生：根据美食目录，完成操作。 1. 选中“任务一”幻灯片。2. 单击“插入”选项卡中的“形状”选项，在“动作按钮”设置中选择“后退或前一项”按钮，在幻灯片合适的位置拖放选中的按钮。

3. 选择“超链接到”命令下拉列表中的“幻灯片...”，在弹出的“超链接到幻灯片”对话框中选择“美食目录”。

4. 单击“确定”按钮。

5. 播放幻灯片，观看按钮链接效果。

相同的方法为“其他美食”幻灯片设置动作按钮。

师：展示完成优秀的作品。

生：指出动作按钮的位置。

学生练习，完成任务：设置动作按钮

交流反馈不同的方法与操作技巧、注意事项。

【设计意图】本环节的设计，吸引学生注意，从任意门的特点同类到超链接的跳转功能，也是教学的亮点所在。

3、设置图片超链接

师生交流：链接跳转成功后，有什么方法返回？对当页的文字制作超链接返回、幻灯片中没有文字只有图片怎么办？图片是否可以制作超链接？

任务3：用超链接制作游戏，阅读教材，对比参照文字超链接的方法，制作图片超链接。学生完成任务，交流问题与心得。

学生交流解决方案并个别演示操作

教师课件演示造新楼房过程（作为完成任务的参考）

学生练习，完成任务：用超链接制作游戏

交流反馈不同的方法与操作技巧、注意事项。

【设计意图】利用对比学习，掌握图片链接的设置，大胆进行迁移学习，让学生在学习过程中能够抓住技术的核心内容和优势，并以此进行大胆地尝试和探索，学会在未知领域有目标地进行发现与学习。

（三）课堂小结

提问：今天，你学会了什么？

超链接的制作方法（选中、右击或插入超链接）。

超链接的载体：文字、图片、按钮。

超链接的目标：文档中的位置、原有文件或网页（图片、文本、声音、视频、网页）。

完成任务二“用超链接制作游戏”部分，回答正确则动作按钮跳转到正确页面，回答错误则跳转到错误页面，并演示。

“插入超链接”，可以让我们的幻灯片在播放时更加的灵活自由（结合板书，回顾知识）。其实，这些知识,才是我们今天所得到的最大宝藏!

师生总结，并欣赏优秀幻灯片作品，在WPS演示文稿过程中，灵活使用插入超链接，可以提高幻灯片的美感，使我们的整个幻灯作品更加丰富、生动。

【板书设计】

【教学反思】

本节课的教学设计，以学生的自主学习为主，教师设计的情境和任务，用于激发学生的学习需求，引导学生自己产生问题，并通过借助生活中的情境创设即“舌尖上的中国之南京美食”来进行书本知识的迁移，让学生自己去主动解决问题。本节课主要让学生自主学习，鼓励学生敢于发现，主动学习，将课堂充分还给学生，并通过拓展，让学生能够围绕“WPS演示”本身的特征，进行探索，将本节课插入超链接的知识应用到日常的学习和生活中去。

围绕两个情境创设的学习任务，知识点不难，难的是作品的评价和引导，对于课堂上积极主动探究提出问题的学生，应该采取“树立典型的办法”对于这类学生课堂上的表现要特别关注一下，要具体指出“好”在哪里？“转变”1-2个典型，以后可同样关注和表扬“进步”，以后课堂上应该鼓励学生积极创新和探究，做到“持续地关注、鼓励，激励学生”。

当然在任务二中，有一个学生的作业运用了前面学习的编辑幻灯片，该学生提出了我备课意料之外的想法，当时反应有点失误，现在反思，正确的做法应该是先要去承认和肯定学生，允许学生有不同的意见，然后再引导学生是否还有其它的想法，引导到自己的思路中来，这需要在以后的教学中不断试误。另外教师应该善于用问题引导来启发学生思考探究，在寻找问题解决方案的过程中，及时肯定学生是非常重要的。