2019—2020第二学期四年级语文组第三次集体备课活动

6月11日上午，四年级语文组开展了本学期第三次教研活动，首先由王紫薇老师执教《猫》，课后我们组织了线上教研，对本节课进行评课探讨。

王老师执教的《猫》是四年级下册第四单元的第一课，《猫》是著名作家老舍先生的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气的性格特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱淘气的形象，栩栩如生。

本单元语文要素在于引导学生体会作家是如何表达对动物的感情的。王老师以此为主要问题贯穿全文：举例说哪些地方可以看出作者对猫的喜爱。整堂课结构清晰，在理解课文内容的基础上穿插着进行言语训练，关注到了关联词的用法。利用补充句子的方法帮助学生整体把握大猫的性格“古怪”的特点。

通过这节课的学习，不仅学生收获了知识，听课的老师也受益匪浅，课下我们进行了积极地探讨，充分肯定这堂课教学的亮点，同时也指出了一些问题，并提出改进方法。

相关照片

认真听课记录

上课老师教学设计

一、课件导入，揭示课题。

1. 揭题：出示一系列猫的图片，看到这些猫你的脑海中浮现出哪些词语？

我们一起欣赏了这么多小猫的图片，交流了你心目中猫的形象，接下来让我们开始学习新课。

2. 能够看图欣赏感受情趣是一种能力，如果能够透过文字来捕捉形象就更是一种本领，今天就让我们一起走进著名语言大师--老舍的文章，看看他笔下的猫又是怎样的呢？（板书课题、齐读课题）

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求：

①读通课文，难读的词句多读几遍，文中有很多四字词语，可以用横线把它们划下来。

②文章写了哪几种猫？它们各有什么特点？

2.交流分享画出的四字词语。

3.出示两组四字词语

丰富多腔    长短不同    粗细各异    变化多端

无忧无虑    温柔可亲    生气勃勃    天真可爱

指名朗读，发现第一行描写的是猫的叫声，第二行描写的是猫的性格特征。

3.  出示多音字

屏（b?ng       píng）息凝视

枝折（zhé        shé )花落

没完没了（lē     li?o)

4.  齐读所有四字词语。

三、再读课文，理清顺序

1.自由轻声读课文。

思考：老舍先生写了哪几种猫？明确：大猫和小猫
2.思考这两种猫个有什么特点？

预设：课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫们就更好玩了。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”两句话可以了解到大猫的性格古怪，小猫的性格淘气。

文章的前后两部分就是围绕这两句话来写的。

3. 本节课我们着重学习大猫的古怪。

（1）理解“古怪”的意思:①奇异；异常。②奇怪。表示出乎意料，难以理解，让人捉摸不透。通过预习可以清晰地了解到应该取第二层意思。

（2）读一读1--5自然段说一说猫的“古怪”体现在哪些方面？

明确：第二自然段：老实  贪玩  尽职

     第三自然段：高兴        不高兴

     第四自然段：胆小        勇猛

(3)  明确文章表面是在写猫的古怪实际上是在表达对猫的喜爱之情，指出：明贬暗褒的写作手法

四、精读课文

1.认真读一读第二自然段，举例说说哪些地方可以看出作者对猫的喜爱。

注意读出词语和句子语气：

①“老实”段落：的确、很乖、无忧无虑、什么事也不过问

②“贪玩”段落：一天一夜不回家——离家出走时间长，主人的担心

任凭谁怎么呼唤——找猫的焦急，爱猫心切

不肯回来——主人的牵挂与无奈

③“尽职”段落：屏息凝视、一连就是几个钟头、非......不可！

   理解词语“屏息凝视”

2.为了表现对猫的喜爱，作者只要写猫老实、尽职的优点就好了，为什么还要写猫贪玩的缺点？去掉可以吗？

明确：在作者眼里，猫不管怎样都是可爱的。贪玩能体现作者对猫离家出走后的担心与牵挂。

3.认真读一读第三、四自然段，找出一处或几处能够体现出作者对猫的喜爱之情的地方，并在旁边写写自己的感受。

a．用身子蹭你的腿，要求抓痒。

b．跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。

c．丰富多腔地叫唤

d．给自己解闷。

e.它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

4.关注语气词：用上面段落中红色的词“说……吧……可是……”写一段话。

预设：说小猫温柔吧，它的确有时候很温柔可亲，用身子蹭你的腿，可是，它有时候又那么勇猛，别说老鼠和小虫，就是见到蛇也敢斗一斗。

4. 总结：填空写一写猫的古怪体现在哪几个方面

它又     又     又     。”“它高兴时         ，不高兴时          。”“它既        又        。