2019-2020年第二学期数学组第三次教研活动报道

 2020年6月11日，数学组按照计划进行了第三次数学教研活动，本次活动是二年级组洪老师在五班执教《认识角》。

在教研课之前，洪老师进行了三次磨课。洪老师上课思路清晰，洪老师在认识角这节课引领学生经历一场“角”的旅行记，设计了“角教室”、“角工厂”等有趣活动环节，即从生活到数学在回归生活的一个过程，在认识数学中的角的过程中，洪老师充分调动学生的各种感官，比如让学生从触觉上感受角的尖尖顶点，直直边，从视觉上感受观察法比较角大小等，从而提升学生的学习力，在磨课过程中，可能是因为学生已经预习了，课堂学习过程很流畅，洪老师教学中课堂活动有点少，课后薛老师对洪老师的课在课堂教学和板书方面，给了一些建议，进行了一些点评和指导。  

本节课，洪老师在活动角动手操作环节，大胆放手，让学生小组合作，创造角，通过活动与交流，真切地感受到了角的大小和角两边的开合有关，与角两边的长短无关，洪老师整节课活动串联有趣，充分调动了学生的学习积极性，尤其是在“如果你是角，你会怎样介绍自己？”这一环节，不仅帮助学生巩固课堂对角地知识点的掌握，还在培养学生用数学语言的表达世界的能力。就像洪老师所说的，生活中处处有数学，需要我们细心观察发现！给我的启发是，课堂活动激发深度思维火花，有意识地设计一个合适地课堂活动，不仅可以实现知识与技能的传授，也能潜移默化地培养学生的情感态度价值观！

此次活动，数学组成员积极参与。课后，听课老师采用面对面沟通或直接将自己的想法发给洪老师等多种形式来表达听完本节课的感受。