《文言文二则》教后反思

今天我在四（5）班执教了四年级下册的《文言文二则》一课，有幸让特级教师吴勇老师莅临指导。

在研讨过程中，吴特及各位老师给与了我非常宝贵的意见。在课堂上，我和学生一起重点进行了文言文朗读、语句理解、品味人物等活动，学习目标明确，能够通过自学和合作理解课文，先收后放，从而感悟人物品质。

但在教授《囊萤夜读》车胤的品质时，应该紧扣史书特点，感悟论证到举例的过程，抓住文本，从囊萤夜读这个例子体会到车胤的恭勤不倦。

同时也缺少了一定的人文性和趣味性。吴特指出，在教学《囊萤夜读》和《铁杵成针》时，应该要关注到一些常识性问题，如“油”“夜以继日”等。同时注重二者的出处，一个来自史书，另一个出自地理志，从而有方向地进行针对性地教学。抓住“意”字，紧扣《铁杵成针》的核心，在充分朗读和理解的基础上，发挥学生的想象力，进行角色扮演，有层次地对话，把握当时的动作神情等，还原当时李白和老妇人磨针时的情境，从而自然而然体会到李白持之以恒和知错就改的品质。

教学时，老师需要把语文要素落到实处，扎实练到位，并留出一定的教学空间，充分体会文章情感和韵味。一堂好的语文课，一定充满语文味的。

教师在授课时，应和学生一起通过多种方式走进文本的城堡，有所触动，有所收获，从而能真正领会并贯彻落实勤学苦读的可贵品质。