篮球行进间运球教学反思

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展为宗旨，满足学生的学习需求，重视学生的情感体验。在教学中我一句新课程理念，结合中低年级学生的特点和兴趣，通过多种活动的形式进行课堂教学活动，让学生在轻松、和谐的课堂氛围下进行学习、锻炼。

二、教材分析

 参照人教版义务教育教师用书《体育与健康》三至四年级球类活动（小篮球）的内容与要求。针对小篮球具有游戏性、竞争性和集体性的特点，本课教学中以学习简单的行进间运球动作，提高学生身体的协调能力为主，在运动中体验篮球运动的快乐，同时培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队写作等集体主义精神具有重要价值。

三、学情分析

 三年级的学生具有活泼好动和丰富的想象力，表现欲望强，敢于大胆的展示自己，喜欢做游戏。但是他们的认知和技能水平较低，注意力集中时间短。本课作为第一课时，在学习简单篮球技术的同时重点培养同学们对篮球的兴趣。

四、课后反思

 本次课基本完成了预设教学任务，达成预设教学目标。在教学中首先利用小游戏的形式拿球，学生们不仅拿球的速度得到提高，课堂学习的积极性也被调动起来。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身体，学生得到了充分的锻炼同时学习兴趣越发浓厚。在基本部分，我首先复习了原地运球，讲解、示范原地运球的方法和动作，并结合高、低运球让他们再次体会原地运球，最后通过小游戏“石头、剪刀、布”告诉他们在篮球运球中需要目视前方，注意观察。然后我给学生讲解示范了行进间运球让学生建立了初步的认识体验，形成正确的动作观念。通过尝试性练习到四人一组的小组练习，从走到快走到跑，层层递进，让学生真正能掌握篮球行进间运球这一技术动作。

存在的不足：1、在课的开始部分(跑操、球操)配上音乐让学生们课堂学习的兴趣更加浓厚。

2. 2、三年级的学生自制能力相对较弱，老师要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯。