2019-2020年第二学期数学组教研活动报道

                                       ——“错题整理”专题研究活动

5.21我们数学组在朱主任的带领下举办了数学组第二次教研活动，关于“错题整理”专题研究。开会前朱主任给我们发了2个关于错题研究的文件，在分享学校错题的基础上制定了学校的研修预设。

一、 研修文案的预设

1.错题研修文案的形成过程

研修文案的预设过程是年级老师通过收集孩子的错题分析孩子错误的原因形成错题案例，找出有效的方法针对性的练习，形成阶段性错题和专项练习，最后对章节中错题分类，做成综合卷，形成复习资料。在做错题过程中教师有一些心得分享可以做成专项案例。图1由错题整理到图2研修文案形成的大体过程：

                                               图1

                                                                                                            图2

2.    实施过程中的措施

朱主任给了我们关于整理错题的大致模板，里面的内容可以供我们学习和参考，具体的内容需要我们教师根据自己班级和学校的情况分年级、分学期进一步优化，其中包括教师的教学设计、课件、自己编制的错题、试卷等，形成学校系统的错题资料文库。

二、本学期教研活动安排

                                            图3

本学期教研活动具体安排如图3，上课主要分为教研组整体活动和分年级组活动，整个学期的安排有条不紊。

在教研过程中我们数学组也不忘读书，在郝老师的组织下共读《听吴正宪老师评课》一书，并分享自己的读书心得。

教研组的成员积极参加活动，陆老师也对备课组的活动做了详细的记录，本次活动圆满完成。

                                                                                                                        图4