Project2复习课教研反思

今天，我在四6班教授了一节复习课，复习内容是第5-7单元的重点单词和句型。我的设计思路如下：

我以如何开一家小吃店为背景，根据学生的讨论分为三步骤：choose popular food—put them in the right place—set the nice price，在这三个环节中渗透句型 “Where is/are …?” “How much …?”，最后选出一位学生担任老板，其余为顾客，进行情景对话。

之后的教研中，百小的戴老师给我提出了宝贵的建议，让我对复习课的教学设计及目标有了更深的理解。

1. 1.单词的复习不能只停留在表面，应当将词融合在句型中，活动的设计要能够切实的提升学生的能力，落实到具体，如可以设计游戏word crossing，给出图片、谜语等描述，让学生进行有意义的思考，同时也能提升学生的理解能力，帮助学生应对考试中的类似题型。

   2.活动背景和环节的设置合理，但缺乏语言支架，学生在活动过程中难以运用句型来讨论。因此老师在给示范时应当给出具体实用的语言，对学生语言能力的培养应当在平时多多渗透，注重语言的输出，为学生以后的学习打下扎实的基础。

   3.Summary总结部分可以在黑板上写出学生所说句型，或者采取竞赛的方式让学生小组讨论，比比谁说的多，最后老师PPT呈现并补充。

2. 4.小吃店的设计可以更加细化，给出三种类型：Chinese/Western/Mixed，在这个具体类别下，学生可以更好地选择食物，做出自己的特色。