诚信小学语文组第四次教研

2019年12月25日，我校开展语文组教研活动，在本次教研中，王紫薇老师执教四年级《古诗三首》，曹正红老师执教《带刺的朋友》，为我们展现了古诗文和童话的魅力。

《古诗三首》：首先，王老师采用激趣导入的方式，播放边塞战争视频，让学生对“边塞”有初步的感受。接着引出第一首古诗，板书课题《出塞》，学生自由朗读古诗。教师又相机补充边塞诗的资料，明确本节课要学习的古诗属于边塞诗。给学生一个明确的情感基调，再引导学生读好古诗。接着进行小组活动，解决理解诗意的教学重难点。一人读诗句，一人说诗的意思。教师又趁机出示边塞的相关图片，帮助学生更好地理解诗的意思。针对理解古诗的情感这个教学难点，王老师采用想象画面并说一说的方法激发学生理解古诗所要表达的“悲愤”情怀。最后带着感情加强朗诵指导。之后王老师还补充了李广的资料，令学生更深刻地理解古诗的深刻内涵。在学习《凉州词》时，王老师采用放手让学生小组合作，并且给出了明确的要求。学生自主学习，将重难点解决。最后进行总结，对比两首诗，讨论共同之处。然后读一读单元导语“天下兴亡匹夫有责”，对本课的内容进行升华。

   曹正红老师在执教《带刺的朋友》时，采用复习之前学过课文的形式导入，从而引出本课的教学。再围绕“高明”这个词进行教学，在与孩子交流的过程中，曹正红老师循循善诱，引导学生把话说清楚、说完整，并且了解到刺猬的特点。曹正红老师还紧紧抓住刺猬偷枣部分，通过抓住动词、分清动作，让学生充分感受到刺猬偷枣的有趣。曹正红老师给我们上了一节生动的童话教学。

最后，在这次的语文研讨中，王小兵校长强调读的重要性，在古诗教学中，设置读的环节，让学生不断地读，先正确、流利地朗读，最后到有感情地朗读，让学生在读古诗之中慢慢消化，深入理解。但是读不仅体现在古诗文教学中，在其他题材的课文中也同样适用。王小兵校长也指出小组合作学习重要性，在明确教学目标的基础上，根据难点设置小组合作环节，使得小组合作更加有效。