科学《人的呼吸》教学反思

《人的呼吸》是苏教版第五单元《人的呼吸和消化》的第一课，本节课的重点就是能够描述人体呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。观察比较吸进和呼出的气体有什么不同。本节课和以往常规的科学课有些许的不同，在这节课的备课过程中我也思考很多，收获很多。

1、引导观察，鼓励描述。感受呼吸的活动尽可能的让学生多发现身体的变化，多些交流，用语言表达描述自己呼吸时发现的变化。甚至可以借助一下动画效果的动图帮助学生的观察表达。

2、教学环节的设计要符合学生的学情。引导学生了解人体的呼吸器官的活动时，一开始我的教学设计是让学生小组交流猜测气体在身体的路径，但在试教的过程中发现，学生对于人体的各部分器官比较陌生，活动开展和交流比较困难，于是就将此活动改为直接引导讲授，配合动图和资料的观察阅读，教学效果明显有所提高。

3、设置结构合理的探究活动，促进思维的真实发生。探究吸进的气体和呼出的气体有何不同的活动中，实验效果不明显导致探究变得程序化，形式化。应该改进实验，将实验效果不断放大。调整教学内容，调整课时安排，让探究活动真实发生。

4、用教材教而不是教教材。本课教材内容安排的很紧凑，导致课堂节奏快，探究和思考都略显仓促，教师要根据学生学情，有的放矢地调整教学内容。