数学组“错题整理”专题研究活动报道

2019年10月23日，数学组集中进行第二次错题整理活动，本着以学生为本，尊重儿童的身心发展和思维，遵循教材的基础上，剖析孩子做题错误的原因，从而找出一系列的方法和措施解决问题，提升学生的思维能力，促进师生共同发展。

活动有序的开展：

首先四年级组汇报错题整理，我组老师在收集孩子的错题的基础上，拍照整理成图片，剖析不同孩子在错题中存在的问题，结合课本中的题目对比分析原因，找出问题所在，设计不同层次的题目，以及采取相应的措施解决问题。另外深度挖掘题目知识点设计出拔高的题目。

我们组胡静老师在借鉴去年四年级老师整理错题的基础上，更细致全面的分析错题，使得有些错题不再陌生，在此基础上完善错题的内容，采用变式的方法优化策略。

教研组成员收集错题——分析原因——提出解决问题方法：

最后朱主任提出要求，完善错题汇集成复习资料。

从整理错题资料的雏形到资料的完善：

每个教研组的成员都经历了：收集错题——整理错题——分析错题——采取措施——创新题目——集题成卷的过程。我觉得这样的活动很有意义。