集团教研反思

杨硕

本周二，我在三（3）班执教了Unit 8 Happy New Year这节课，课后来参加集团教研的各位老师也给我提出了宝贵意见。

本节课我多次磨课，教学思路如下:导入环节我采取了听歌的方式，一起欣赏一首Happy New Year，在听的过程中让孩子们随着歌曲做一做动作，然后抛出问题What’s this song about?用提问的方式来引导孩子说出New Year，最后引入课题Happy New Year。

单词渗透环节，我采取了比较有趣的方式，准备了一个掏空的礼物盒，让孩子把手伸进去摸一摸，猜一猜，并用本单元的重点句型What’s this? It’s a ···来进行答问。准备的物品分别有之前接触过的苹果，糖果等。接着我又让孩子以同桌的形式，编一段对话，用对话的形式来进行答问，并用一首1歌谣结束了这一环节。

文本分析环节，我采用了一看二听三读的方式，第一遍看的时候，我让孩子们选出听到的礼物，第二遍听的时候，我带领孩子完整地分析了第一个礼物，第三遍读的时候，我让孩子在小组内自行交流关于后两个礼物的答案。

读演环节中，在带读后我分别找了两组同学上台进行展示，最后又额外拓展了Tim回来后的情节，让孩子在语境中进行输出。结尾处，我分别用Helen和Uncle John来进行了升华，用Helen来引出相关的文化拓展，帮助孩子了解世界各地不同的新年习俗，Uncle John则是进行了情感升华，帮助孩子认识到给永远比拿更让人愉快。结尾处进行点题，新年快到了，我们也要对爱我们的家人真诚的说一声Happy New Year!

各位老师们也给出了宝贵的意见。

1.在进行对话创编的时候，大部分孩子仍然局限于this这个单词，忽略了that的使用，可以让孩子上台来进行表演，利用孩子与黑板的远近来使用this 和that。

2.可以少说一点相关的口头禅，boys and girls可以在问问题是替换成别的称呼，比如everyone 或者class等。

3.单词渗透环节不需要开火车式的接力读，第一课时需要呈现即可，最重要的事情就是让孩子了解故事情节，体会英语学习的乐趣，不应过于局限知识点的讲解。