参加市级科学教研活动有感

2019年11月26日，在南京市百家湖小学开展了主题为“在深度探究中培养科学思维能力”的小学科学教学研讨活动。南京市教研室杨健老师，三区教研员和来自溧水、高淳、江宁三区的科学骨干教师参加了本次活动。

首先由南京市百家湖小学夏全猛老师带来的是《导体和绝缘体》一课，学生已经认识了简单电路的原理，能够利用简单电路制作检测器。将身边常见物体分为导电和不导电两类。改进检测装置用验电球检验人体、水，用万用表检测三种水，再次将身边物体归为容易导电的和不容易导电两类，探究活动层层深入，学生在思维碰撞中构建了导体和绝缘体概念。汪老师带来的是《神奇的指纹》这一课，语言幽默风趣，情境扣人心弦，教学设计循序渐进，让学生经历趣味十足的探究过程。从找指纹，保存指纹，学生从发现问题到解决问题，整堂课趣味盎然，不断碰撞出思维的火花。钱老师带来的是《人的呼吸》一课，从初步的猜想，将学生的生活经验与资料阅读相结合形成对比，构建呼吸经过的各种器官的概念。余老师带来的是《蜡烛的变化》一课，从做蜡烛直接导入，燃烧蜡烛，在活动中引发学生思维。制作过程中，蜡烛发生了什么变化？有什么始终没变？点燃蜡烛，又会发生什么变化？在核心问题的指引下，学生有的放矢地进行探究活动。最后让学生将这两个变化进行对比，认识一类是只有形态的变化，另一类产生了新物质，构建新的概念。

课后，南京市教研员杨健老师对几节课进行了精彩的点评：表示动手动脑学科学才是真正的科学课堂，希望老师们继续注重学生科学素养的培养，不断提高他们自主探究、积极动手的能力。要有科学课的样子，还得有科学课的味道，将科学探究踩实踩深。最后，杨老师围绕“在深度探究中培养科学思维能力”的话题，建议老师们学习名师的著作，借助研讨，促进思维。