美术《船》教学反思

2019年10月16日，我在五（2）班执教了《船》这一节内容。感受颇多，接下来我将反思一下本节课。

一、导入部分：甲骨文“舟”字的导入让学生初步感受了三千多年前舟船的形象特征，但缺少“舟”与“船”之间的字形文化关系介绍。通过古今对比使学生感受几千年来舟船的巨大变化，促进学生对舟船的造型特征与美学特征的认识。

二、教学重难点：每一个教学环节的设计一定要紧紧围绕教学目标和重难点来进行，教学方法要多样化。并且，课程内容设置不能过大，可以将课设成几次课，明确每一节课的三维目标，适当增加教学过程的“兴趣点”。

三、学生绘画工具：明确学生绘画所带工具，学生所用材料和教师示范表现材料不一致，导致教学成果展示效果不佳。如果能鼓励学生在绘画表现时根据自己的喜好、风格选择彩色水笔、彩色铅笔、水彩水粉等进行创作，就能更充分地体现绘画表现的丰富性与个性化。

四、作业评价:学生作品评价欠缺，在学生自我评价和互评后，教师要有选择地引导学生针对教学重难点进行归纳性点评，特别是有一些存在不足的作品要予以指出并给予正确的引导。