《蟋蟀的住宅》第一课时

一、猜字导入，课题质疑

1.同学们，猜一猜：这是什么字？（出示，学生答：“穴”）。教师板书：穴。齐读。

“穴”的本义是“洞”，里面表示洞里的石头或土块。（出示“穴”字的演变过程）

2.再猜一个（出示）。学生答：是“宅”字。

教师板书：宅。我们来看“宅”的演变过程。（出示）

“宅”是一个形声字。上面是屋顶，表示它的意思；下面是“托”的右半边，读zhé,代表它的读音。演变过程中，读音发生了改变。齐读这个字：“zhái”。

3.谁来给“宅”组个词？（学生答：住宅）教师板书。

一般来讲，每一种动物住的地方，我们都会给它一个名称：如龙潭、虎穴、牛棚、马厩。羊住的地方叫——(学生答:羊圈)。狗住的地方叫——(学生答:狗窝)。鸟住的地方——(学生答：鸟巢，鸟窝) ……

4.蟋蟀住在哪里呢？出示课题《蟋蟀的住宅》。读完课题有什么疑惑吗？（人住的地方才能叫住宅。蟋蟀的住宅是什么样的？怎么建的？）

二、学习生字，检查预习

1.让我们在课文里找一找答案。请大家捧起课文，认真读一遍，注意两点（出示）：

（1）把生字词读准，把句子读通顺。

（2）带着问题读书：作者给蟋蟀的住宅最高的评价是什么？

（学生读书，教师巡视指导。）

2. 检查生字词。（出示）

（1）字音：指名读，开火车读，齐读。

卧室     隐蔽     倾斜     卫生    宽敞（提醒前后鼻音）

慎重     选址     挖掘     扒土    抛出 （指导书写“慎”）

（2）第一列词语和第二列词语个有什么特点？（第一列与蟋蟀住宅的特点有关，第二列是与住宅修建过程有关）出示课后第一题，明确课文围绕蟋蟀的住宅讲了住宅的特点和修建过程两方面。

3.整体感知，理清顺序

    再次浏览课文，理清层次（1-6讲的是蟋蟀住宅的特点。7-9讲的是修建住宅的过程。）这节课我们一起来看看蟋蟀住宅的特点。

三、品读特点，初识“伟大”，感受细致观察

1.作者对蟋蟀的住宅最高的评价是什么？第六自然段，作者评价它是“伟大的工程”。

2.提出问题：想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？

3.交流体会

出示三幅图，全班交流哪一副图与蟋蟀住宅的特点最相符，交流汇报。

 明确特点：外部：选址：向阳倾斜、便与排水

                 样子：弯弯曲曲、大小适宜

                 环境：洞口隐蔽、平台平坦

            内部：平整、简朴、清洁、干燥、卫生

4.           4.  朗读感悟感受伟大，读出赞叹之情

     (1) 一个小小的洞穴居然从内到外具有这样的优点，这样精巧的设计，巧妙的构建，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的住宅了。”读出赞叹之情。

     (2)教师伴奏朗读第五段，请同学闭上眼睛想象住宅的精美、伟大。

5.品读语言，体会准确表达，感受细致观察

  （1）品味语言，出示一组句子：

①出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

      ②出口地方总有一丛草掩着，就像一座门。

体会“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全、通风，又便于进出。这样表达更准确、更清楚。体现作者观察的细致。

（2）自读勾画，合作交流，体会表达的准确，观察的细致

引导：文中像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方还有很多，请你找一找。

给与充足的时间，让学生采用小组合作的方式，批注交流，体会感悟。

预设1：

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

蟋蟀的住宅原本就笑，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴向阳，而且是倾斜的。这需要反复、仔细地观察才能发现。

预设2：

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

“最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定经过反复观察，甚至是测量才得出了这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。

四、总结内容，埋下伏笔

   今天这节课，我们学习了描写蟋蟀住宅特点的段落，通过抓住关键词句品读的方法，知道了为什么说它的住宅是“伟大的工程”，还学习了作者细致的观察方法。下节课我们将学习蟋蟀是如何建造住宅的，并进一步探讨蟋蟀住宅的伟大之处。