《妈妈睡了》教案

一、教学目标

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

二、教学重难点

1、识字学词

2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵

三、教学过程

1、创设情境，导入新课

（1）同学们，你们平时观察过自己的妈妈吗？请同学说说妈妈的样子（生自由发言）

（2）有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的（生看图回答问题）

（3）揭示课题，板书《妈妈睡了》

（4）我们应该怎样读这个题目呢?

(5)妈妈睡着了，那我们读的时候声音一定要轻柔一些，才不会吵到妈妈。

（6）下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。

2、自主识字

（1）同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。

（2）学生以小组为单位，互相读生词。

（3）去掉拼音，学生认读生词。

（4）开火车读。抢读。

（5）出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?

3、读中感悟，体会深情

（1）生字同学们已经牢牢掌握了，下面请同学学习课文，选择自己喜欢的部分练习朗读。

（2）指名朗读，教师相机指导。

（3）生1：我知道了妈妈睡得很香，是从“睡得好熟”知道的。

生2：我知道了妈妈睡梦中的妈妈很美丽，我是从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”知道的。

师：(板书“美丽”，出示“美丽”一段)自由读这段，看还能读出什么?

生练读，感悟：“好像在给我唱催眠的歌谣”说明妈妈爱我们。

师小结：妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。

生练读。

（4）除了这里，你还喜欢哪部分?

生3：我知道妈妈很温柔。

你怎么理解“温柔”?在你的生活中谁非常温柔?(板书“温柔”)

生3：奶奶或者老师……

师：究竟什么是温柔，大家读了这一段，就会知道。(出示本段)

生读后，体会出妈妈对我们的爱。

（5）出示“好累”一段。(板书“好累”)

生4：妈妈干了很多活确实累了，连小鸟、树叶奏出的歌声也听不到。

师：是呀，她确实该好好睡一觉了。应该怎样读这段呢?

生5：妈妈累了刚睡着，所以我们声音要小，别把妈妈吵醒。

生6：妈妈这么爱我们，要读出对妈妈的疼爱。

生练读。

4、小结

妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。

5、指导生字

（1）观察一下，几个左右结构的字？

哄、脸、沉

（2)如何写好他们？左窄右宽

四、板书设计

妈妈睡了

美丽

              睡梦中的妈妈      温柔

好累