4A U1 I like dogs教学反思

今天我在百家湖小学参加了青发班教研活动，由我执教的是四年级上册Unit 1 I like dogs的story time板块。

课前我准备了课件和单词卡片、玩偶等一系列教学道具。首先我以一首节奏较为欢快的英语歌曲animals作为课文的导入，意在引出本课要学习的一些新的关于动物的单词。

反思：歌曲语速稍微有点过快，前面的拟声词不是英语单词可能会引起学生的疑惑，可以换成稍微慢一点，单词发音更为准确的歌曲。

接着通过一个看图片选择喜欢和不喜欢的动物的游戏教授本单元新句型Do you like...？让学生回答Yes, I do.和No, I don’t.

反思：这一环节我一直在强调Do you like them? 没有起到Do you like+动物复数形式加s句型的操练。

在游戏的过程中学习两个新的单词monkey和panda，拼读并带读。单词学完的时候编了一段chant将单词和句型串联起来，继而又挖掉单词空缺让他们自己编造一个新的chant。

反思：单词的操练反复次数过多，可以缩减词汇的练习，不需要拼读过多。

进入课文采取了一看二听三读的方式梳理课文，之后是阅读和表演时间。

反思：课文第一节Look at these toy animals, boys and girls.句子过长，老师试着带学生多读几遍。第三环节读一读找出各自喜欢的动物时，可以结合板贴，让学生自行上黑板进行粘贴，可以增加师生互动。最后的summary环节一般在公开课上上不展示。

最后的拓展环节，设立一个场景toy museum。用今天学过的句型创编一段对话。

反思：toy museum还是toy store的情景要确定好，涉及到需不需要花钱买玩具等问题，在展示环节中有的学生提到钱的概念，有的没有，容易引起概念混乱。

这节课由于时间较为匆忙，很多地方准备的不够到位或者原本设计好的环节忘记说出来或忘记进行，过渡语也没有很好的说出来引导学生。PPT上的文字提示表示字号过于小，颜色不够明亮，学生看不清楚会造成课堂环节理解上的困难。课堂提示语一定要清晰明确。非常感谢百小戴老师及其他几位优秀老师给与我这节课提出的建议，我会继续总结经验和不足，认真完成每一节课。