图像表征：让儿童的思维看得见

        2019-5-22 南京市诚信小学迎来了来自东山小学的数学团队，共同举办了以“体现儿童思维”为研讨目标的一次活动。首先是欧晓芳老师为我们送上了一节精彩的数学课《认识面积》，整节课从表象感知开始，让学生通过从生活中的感知触摸，建立了清晰的表象，从物体的表面抽象到平面图形的大小，感知点——线——面的过程，教学设计精炼简洁，符合儿童的认知规律，欧老师重在提升学生的思维，给学生充足的时间探究面积的比较方法，学生自行通过操作利用工具箱里的图形、方格纸等工具进行测量，并组织交流对比，在交流中提优补差，培养了学生的创造性思维。此外精炼的板书设计让人眼前一亮，将整节课的知识点串联，更为后续教学留下了空间，教学严谨又不失乏味。

接下来是诚信小学徐广祥老师带来的一节二年级的课《按不同标准分类》，本节课上，徐老师巧妙设计活动，通过学习单等多种途径展现学生的思维。并且组织学生讨论交流，充分体现了学生的合作意识。

紧接着是李一婷副校长的讲座《图像表征：让儿童的思维看得见》，指出：教，数助也。李老师从教学实际出发，从教材的例题图片出发，站在儿童的立场，充分理解孩子的数学学习，此外李老师给我们分享了她平时教学过程中的板书设计，生动简洁以图画的形式呈现一节课的重点，恰恰通过图像表征更能促进学生的理解记忆，李老师从一开始就潜移默化的示范思维导图，数学学习应该是成长的，从模仿到理解再到创造，是质的飞越，更是儿童思维再现的过程，并指出聚焦图像表征、深度理解教材、支持儿童数学学习和让数学学习与儿童理解并轨一直是东小在做的事情。

不管是欧老师的课还是李老师的讲座都带给了我们所有诚小老师很多的启迪，会后数学教研组的老师将自己的感悟与心得分享如下，诚小精神：互惠共享，共同进步。