《荷叶圆圆》教学反思

2019年5月9日我在一（2）班进行了《荷叶圆圆》的教学，曹正红老师和张佩瑶老师前来听课，课后也给我提出了很多宝贵的建议。

《荷叶圆圆》是一篇散文诗，语言优美，想象丰富。在文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞。整篇文章在字里行间都洋溢着童真、童趣，让人感受到夏天的美好。我首先以开火车的形式对第一课时的字词进行了复习，通过复习引入新课的教学。由圆圆的、绿绿的荷叶引出了它的小伙伴们：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。然后和学生合作读课文，检查他们的读书情况，为后面的学习做好准备。接着我进行了二到五小节是教学，创设情境，通过读、想象、说、演、再读，让学生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿与荷叶的游戏，感受夏日荷塘里的乐趣。之后进行了说话的练习，引导学生观察图片，把句子写具体，增强表达能力。最后指导“美”“朵”的书写，提醒学生注意结构，把字写端正。

这节课整体的流程还是很顺畅的，教学目标也都基本完成，但是也存在着一些问题。在教学的过程中，范读的比例比较小，要加大这一部分的力度，读的时候要有表情和感情，这样便于孩子模仿和理解。在点评的时候可以更具体一点，通过评价语去引导孩子读好课文。在问问题的时候把问题再明确一点，让孩子准确把握问题。在分角色表演的时候效果没有出来，还是读的少了，可以在之前设置一个按课文内容填空的环节，让学生更加准确的把握肯文内容，在演的时候呈现的效果就会更好一些。在指导书写的时候可以联系古文字识字让学生更深刻的理解文字并识记。在之后的教学中，我会更加注意评价语的使用，更加具体的、贴切的使用评价语。也会加强范读，进一步加强对学生读书的要求。希望在之后的教学中可以做得更好。