本次五四赛课根据教学进度上了一节三位数的加法笔算（不连续进位）。本节课是在学生已经学习过两位数加法笔算，不进位的三位数加法笔算的基础上进行教学的。本节课的教学重点是掌握三位数加两、三位数的进位加法的计算方法。教学难点是让学生理清算理，十位上满十为什么向百位进一。

 本节课我以复习引入，让学生回顾旧知，将学过的知识迁移到今天所学的新知上。新授部分放手给学生，让学生自主探索新知，之后同桌交流，全班交流。之后小结，带学生梳理本节课的重点知识。即竖式计算时要注意什么？1.相同数位对齐2.从个位算起3.哪一位满10要像他的前一位进1。拓展应用这一部分，我主要分为以下几个环节。1.当一次小法官。通过这一环节，让学生改错。并清楚在竖式计算时会出现哪些错误，该怎样改正。2.自己算一算3.猜猜我是谁。用三个笑脸遮住三个数字，分别让学生说一说，笑脸后面是谁。为什么？学生从中明确有些是进位，需要加1。4.智慧屋，题目稍有难度，提高学生的思维发展。

 但本节课还是有许多不足的地方需要改进。在复习的时候可以直接让学生板演，比一比，每一道算式之间有什么共同之处。在梳理知识点的时候，要明确分类，法则是法则，习惯是习惯。如：不要漏掉进位小1，直线要用尺子画等等都属于习惯方面的注意点。在进行小法官游戏时，进展速度太快，需要将每一题的错误原因都用文字写下来，再在旁边写出正确的竖式。由于时间问题，最后的帮助记忆小口诀讲的有些仓促，应该带着学生分析，每一句口诀背后的深层意思。

 教学每一节课都需要不断去摸索，去琢磨，去思考，才能知道哪一个环节怎样上才能将题讲透，才能让学生通过这一题，了解更多的知识。未来可期，不断努力吧！