《要下雨了》教学反思

《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。全文共9个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。课文语言浅显，层次清晰，通过对话展开故事情节。本课我的教学重点是联系生活实际帮助孩子了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”的意思，读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解小燕子、小鱼在下雨前的表现。

对小学生来说，朗读是体会文章感情，理解文章内容的重要手段。教学时，对课文中的重点句段，要在朗读的基础上进行理解，在理解的基础上指导朗读。通过反复朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感通过朗读表现出来。为此，我设计了多种形式的朗读，有个别读，有集体读，有分段读，也有全篇读，有一问一答的对话式读，还有引读等等。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。

教学活动中，要“把课堂还给学生”，在参与学习的过程中，时时关注学生、处处细致倾听，抓住从学生口中蹦出的玉言，学生的生活经验，提炼丰富的资源，促进学生的发展，优化我们的课堂。在让孩子们找出课文里出现的动物这一环节时，我没有放手给孩子们去找，用板贴的形式提醒了他们。课堂中，孩子们在朗读对话的时候放不开，不能及时抓住“大声喊”“跑”等词语更精准地把握语气，我没有及时通过范读、引读等形式帮助孩子。今后在教学中会注意以上几点，精益求精。