《赶海》教后反思

《赶海》是苏教版三年级下册的一篇课文，主叙述了“我”在童年时赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣。我在执教这一课时，以“趣”为主线，让学生找一找文中有趣的画面：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾，根据学生的发现学习二三自然段，旨在通过多种形式的朗读，让学生在读中体悟赶海的乐趣，接着引导学生发现文中的语气词在文中的表达效果，设计关于语气词的练习，让学生对语气词的表达有更深入的体会。

   本节课教学目标明确，但在一些细节处理方面还要多加打磨。如在让学生默读第二三自然段画出使你感到有趣的句子，可以再细化一点让学生再圈出能表现有趣的词语，读一读，把自己的感受批注在旁边；另外，在引导学生多种形式进行朗读感悟赶海的“趣”时，我侧重于分析，朗读时间太少，陈睿老师课后示范教我如何引导学生朗读追浪花这一段，我觉得，哇，好好呀，好有画面感，好有趣呀，所以，在下一节语文课，我迫不及待地把这篇课文又拿出来，让学生和我一起再来读一读，我发现我做不到，我不知道怎样才能达到那样的效果，所以说，功在平时，在引导学生多种形式朗读课文这一块，我还要多下功夫，多磨练，争取能在这一方面寻找到适合自己的教学方式、教学风格。