目的要求

针对错题，培养学生理解文本，认真审题的能力。

考点、难点

针对错题，掌握审题能力。

程序和内容

一、看拼音，填字成词。

（1）“唇”字书写时需要注意是半包围结构；

（2）“抚”字右半部分撇不要通出头，需要强调；

（3）“赏”最后一笔是点，不是竖弯钩。

二、选择正确读音或汉字。

（1）首先要认真审题，是用对勾选出正确读音。

（2）“掺杂”的“掺”是卷舌音，错的较多。

（3）“河畔”的声母“p”，有的同学会混淆，写成“b”。

三、选择题。

（1）第一题是对古诗内容的整体把握，学生要认真审题。

（2）第二题是关于课文内容细节的掌握，《游园不值》中“不值”的意思是“没有遇到”。

四、选词填空。

（1）这种类型的题目，重在平时的阅读积累，要掌握词语的意思，才能进行对比。

（2）通过这道题，要提醒孩子们平时要注重对相似词语的比较。

五、根据课文内容填空。

（1）《燕子》这篇课文还是有少数同学没有背熟，课后单独听写。

（2）有关课文中出现的古诗词，出题者巧妙地将其串联在一起考察，而并不是考察简单的诗歌默写。很多同学没有好好思考，失分现象严重。

六、阅读短文，完成练习。

1、《黄山奇松》（片段）

（1）注意“饱经风霜”的意思，有少部分同学上课没认真听讲，所以回答不出来。

（2）选段是围绕哪一句来写的，这道题很多同学写错，没有仔细思考，只是按照惯例找出了本段的第一句话。

（3）把“陪客松”比作“绿色的巨人”，写出了“陪客松”的高大挺拔，部分同学没有理解这个比喻句，只是简单说了比喻句的好处，没有联系文本。

2、《大画家的小老师》

（1）前三道小题都是文章中原本的内容，但有的同学由于审题不清，没有静下心来好好阅读，所以失分，比较可惜。。

（2）“大画家的画错在哪里？”这道题应该用原文中的话来回答，而不是自己简单叙述，导致失分，这个问题应该在下次考试中细吸取教训。

（3）对于概括总结文章内容的题目，一定要把文章多读几遍，梳理文章脉络，这样有助于作答。

七、习作

（1）读清题目，读准要求，按要求来写。

（2）本次作文比较简单，要求写生活中有趣的发现，之前写过同类型的作文，大多数孩子都写得很好，语句通顺，叙述条理，较之前的写作有了很大的进步。