数学现代与经典听课感想

4月21日上午，我有幸于南京人民大会堂参加了第28届现代与经典小学数学教学观摩研讨会。上午有三节课，分别由黄爱华老师、朱国荣老师以及刘德武老师执教。

第一节课，黄老师给我们带来了《认识百分数》，上课初始，黄老师提出两个问题：什么是百分数？百分数有什么用？带着这个问题，孩子们开始了研究之旅。小组合作，找百分数的共同点，在黄老师的引导与追问下，师生一起归纳出百分数的特点；在认识生活中的百分数的环节中，黄老师出示的例子非常贴近学生生活实际，丰富有趣。整节课令人印象最深刻的有两点：第一点，黄老师在教学过程中敢于和学生进行深度对话，不论学生说出怎样的答案，他总是能引导学生思维的转变，敢于放手让学生自己去探究；其次，无论是导入、新授还是练习巩固环节，黄老师都将知识点以板书的方式呈现在黑板上，并且结构化，一节课下来，板书的框架体系非常完整，并且简洁易懂，将知识入框不仅提高了课堂教学的效率，也利于学生对知识的梳理。

第二节是由朱老师执教《抽屉原理》一课，一系列情境的创设让整节课的节奏既紧张又活泼，引导孩子们主动发现问题，解决问题，练习的环节趣味游戏多多，孩子们在玩中学、学中玩。

第三节课，刘老师为我们带来了《相等与不相等》，这节课以100以内的数为载体，以相等与不相等的关系为主题，是一节思维训练课。通过趣味练习激发孩子们的求知欲，整节课重在对孩子思维的训练。思维训练的效果未必能“立竿见影”，它的价值在于积累。听了刘老师的课，让我深深地认识到，思维训练要趁早，低年级就可以开始逐步渗透。由于一年级孩子年龄较小，相应的知识储备也较少，思维训练的目标和方式可以定位在“开始接触”和“初步渗透”这两个最基本的活动层面上。