浓浓语文味，悠悠古文情

                                     ——2019-2020第一学期语文组教研活动

  2019年10月16日，我校的张佩瑶老师在三3班执教部编版三年级上册的文言文《守株待兔》，百家湖小学的陈睿老师前来听课指导。张老师为我们展示了一节生动有趣的文言文教学课，陈睿老师也针对文言文教学给我们提供了很多的建议。

活动形式：教研课

活动时间：2019年10月16日

活动安排：

活动报道： 

张老师的课堂教学注重对文言文的朗读，朗读的方式多样，注意学生朗读的节奏和韵味，并且老师的示范朗读也给学生提供了引导的作用。张老师在指导学生朗读时，还注重让学生结合注释，初步了解文言文意思。深入课文部分，张老师的讲解深入浅出，让学生自己发表看法，并结合学生的回答理解文章。

课后陈睿老师针对张老师的课进行了总结点评，陈老师指出我们在进行文言文教学时，孩子第一次接触文言文的时候应该首先让孩子感到“有趣”。从来没有接触古文的小学生，老师对他们的引导就十分重要，我们只有将文言文的第一印象留在有趣，学生才会觉得有趣。针对“古文应该挖多深”的问题，陈老师说刚接触古文，重点还是放在朗读上。一开始教学时，老师应该先示范朗读，第一步要求学生达成读准的目标。第二步，老师可以指导学生长难句的朗读，要求学生将文言文读通。最后一步，老师可以让学生自己借助注释说一说他读懂了什么。文言文教学还是以读为本，从读准、读通、读懂这三方面入手，不过分要求对意思的全部理解。