道德与法治——《我能行》教学反思

2019年4月18号，我在南师附中江宁分校小学部执教了二年级下册第四单元第13课——《我能行》。总的来说上得很顺利，但还存在一些不足，需要改正。

我将本课的教学目标设定为：

1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；

2、学会努力完善自己的不足之处。

3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；

为了更好的实现教学目标，我将教学过程设计如下：主要分为两个活动，活动一：“大拇哥”送给你和我。由视频导入，让学生说一说，大拇哥该送给谁，提高学生学习的兴趣；接着玩游戏：“大拇哥”送给你，大家互相传递“大拇哥”并且引导学生运用“我的大拇哥叫——，我要把它送给你，因为你——”这样的句式来说一说；之后再把“大拇哥”送给自己，给自己加油鼓劲。活动二、我哪里还不行呢。我将课本的第二三板块放在一起来学，仍然是观看视频，让学生发现视频中的主人公有什么不行的地方，为什么，怎么样才能由“我不行”转变为“我能行”呢？进而学得很多方法。接着出示几幅图片，小组讨论怎样变“不行”为“能行”？孩子们都说得都非常好。最后通过“纸飞机”这一活动，让孩子们知道只要有自信、努力，那么很有可能有新的发现。

课后，多个学校的老师对这节课进行了评价，我也发现了自己有不足的地方，比如可以在设计一些游戏活动，让孩子多多体验，这样课堂会更加充满乐趣；在评价语上面还需要在注意一点，尽量以激励为主。这次片教研活动，让我感触很深，想要上好一节道德与法治课并不容易，我还需要更加努力，争取不断进步。