《静夜思》教学反思

今天我教学了第八课《静夜思》这首诗，教学之后感触不少。

《静夜思》这首诗是唐代诗人李白的作品之一，其语言凝练，感情真挚，反映了外出游子深夜思乡之情。为了让一年级的学生感悟古诗的意境，在教学时我是这样做的：

首先让学生回顾之前学习的两首李白的古诗，结合古诗导入课题《静夜思》，在理解课题后让学生看拼音自读《静夜思》要求读准字音，初步识字。因为学生有以前的基础，再加上预习，所以对于古诗的背诵是很轻松的事。然后我就采用多种形式检查、巩固识字。（一年级的识字教学是教学的重点）在学生读通了生字后重点就是朗读感悟古诗的意境了。对此我先让学生读，然后我范读，通过对比让他们发现自己的不足，从而想去学，读好古诗。再通过老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗的乐趣。

在学生熟读后，教师的引导下问题第一句写了什么样的景色，问他为什么想家乡呀等，孩子们在动脑思考并回答。我们就应该从小就培养学生积极动脑思考的能力。最后用师生搭配互演的方式表演情景，让孩子在情景中理解古诗。

教学后，曹老师给了我很多建议，这让我受益匪浅。在“举头”和“低头”的教学上，可以采用对比教学；一年级学生对于古诗的理解不是太深刻，可以多出示图片，让他们有直观感受；最后的有感情朗读，可以加上音乐，让小朋友在音乐中读书，情感会更好激发。在今后，我会更多的揣摩课本，锤炼自己的语言，努力让自己做到更好。