2019年3月14号我校承办了附中分校片语文教研，本次教研的主题为“清晰目标，明确重点，以学定教”。来自片区各学校的老师大放异彩，为语文教学提供了多种方向。

本次教研活动以二年级与四年级为教研对象。二年级以部编版教材《千人糕》为例，三位老师以不同的教学方法展示了如何做到明确目标，以学定教。诚信小学的周老师紧扣教学目标，将整篇课文设计为两个环节，一是抓住“好奇”质疑导学。过程中，她指导孩子抓住标点，创设语境，通过朗读体会孩子由激动到失望的情感变化。二是小组讨论米糕制作过程。这是本课的教学重点，周老师通过示范大米的制作过程，引导孩子利用读一读、圈一圈、贴一贴的方法让孩子通过小组合作的方式了解米糕的制作过程。这样的教学设计不仅让孩子清晰地明白千人糕的制作过程，而且提高了孩子的思考合作的能力。此外，周老师设计了随文识字，如“熬”，通过视频、图画的方式让孩子了解熬糖的过程，丰富孩子的视野。

南师附小的陈老师化繁为简，将本课重点通过导学单的形式，让孩子清晰地明白千人糕的制作过程，并以词卡的方式放手让孩子板贴千人糕制作过程，孩子通过与老师的互动，表现积极、思维活跃。在指导朗读的过程中。陈老师创设情境，用实物让孩子直观感受米糕并没有特别之处，孩子们真切地读出失望之感。她还通过对比朗读、引申思考让孩子明白千人糕的来之不易。本课的识字教学，陈老师抓住多音字“磨”，出示图片，反复指导、纠正，孩子们学得扎实愉快。

将军山小学的蔡老师以《月光启蒙》为例，展示了多种朗读方式。她能够尊重孩子的个性，让孩子以自己喜欢的方式读歌谣，也能够抓住文中人物，让孩子以文中角色朗读感受。她的课堂，朗读方式也是有趣多样，拍手读、摇头读、男生读、女生读，在她细腻的语言中，孩子们感受到童谣、歌谣的有趣。蔡老师巧妙地将重难点融入教学，通过出示图片，层层深入朗读，引导孩子最终发现“月光”的内涵。

南师附小的张老师基于二年级的课堂提出了宝贵的意见。她指出二年级识字教学要抓住字形，形象地解读汉字，让孩子能够在图片、视频中快乐识字。朗读教学中，她强调能够抓住关键词通过简明的过渡语、评价语指导孩子朗读，品味人物内心。唐老师在聆听三位四年级老师的课堂之后，提出了中肯的意见。她认为只有在朗读中才能让孩子深入了解文本内涵，升华文章主旨。四年级文本内涵挖掘较深，朗读是对文本深入浅出的最好方法。多种方式朗读在小学课堂有必要使用，将重难点问题串连在朗读中，能够有效理解文本，深化主题。