《模仿动物跳》课后反思

低年级的学生除了天真、好动、富于幻想、敢于尝试外，对自然界更是充满了好奇、充满了向往和亲近。也许正是他们这种对大自然的热爱之情，在模仿动物跳跃这节体育课上，他们才会表现得如此畅快，尽情享受着快乐。同时感谢百家湖小学的李聪老师给我的指导和一些上课灵感。

一、创设情境，模仿热身

有了积极的学习兴趣，学生的神经、情感也就无意识地产生动力。于是一上课，我就引导学生，发挥自己的想象力，随着教师亲切的语言来到了热闹的“大森林”，“见到”了许多他们喜爱的小动物，于是就开始了动物模仿。在整个过程中学生们自找伙伴自主练习，感受了轻松的跳跃——小兔跳、袋鼠跳、青蛙跳等一些自己喜欢的动物跳，他们积极表演。充分展示了自己对大自然的热爱之情。接着，引导他们思考、模仿心目中跳得最远的动物，并把自己的动作与小伙伴分享。鼓励他们相互模仿，大胆交流。

二、 进入角色，尽情发挥

在热身之后，引导他们用手中的画笔——短绳，在地上“画”出最美的树叶，孩子在老师的鼓励下俨然成了小画家，充分发挥了自己的想象力。当一片片充满童趣的“树叶”铺满地面的时候，老师又用语言引导他们去和“树叶”玩蹦蹦跳游戏，于是孩子在自己画出的“树叶”上跳着、蹦着，双脚的、单脚的、跨跳的各种动作都来了，这就是重视学生的情感体验，重视了学生学习主体地位的体现。此时老师不仅可以参与孩子的活动，更应观察，把那些与众不同的跳跃方法让孩子展示给小伙伴看，孩子在得到了老师和伙伴的肯定后，活动的兴趣更浓了。

三、合作交流，愉悦身心

有了初步的感受后，让孩子们自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”，然后和小伙伴一起玩游戏，鼓励孩子积极参与展示。在此基础上，引导孩子们再分成男、女生两大组，进行画一片“大大树叶”比赛，并评出优胜小组。他们纷纷找到小伙伴一起画“大树叶”，并和小伙伴一起玩一玩跳树叶游戏，因为学生已经有了第一次的经验，此时更多的是引导他们合作学习，交流学习。初次的合作成功后让孩子感受更多伙伴的合作愉快，团队精神得到了弘扬。

总的来说，整堂课中学生们始终在快乐、兴奋中学习着，并且不时的发挥着他们的想象力，尤其在“跳树叶”时除了一般能想象到的单脚跳、双脚跳、跨跳，他们还能像跳橡皮筋那样跳，两脚交叉跳等。就是在这样的教学氛围中学生不但完成了本课的学习任务，同时在其它各方面也得到了充分的锻炼。相对教师的我来说，也收益非浅。使我感觉到在今后的体育教学中，我更应该多学习、多思考、多实践，与他们共同进步。