《兔子的胡萝卜》教学反思

《兔子的胡萝卜》是一篇童话，讲述了这样一个故事：冬天，梦想来年收获更大更多胡萝卜的兔子遇到了孤独的雪人。分别时，兔子将胡萝卜送给雪人做鼻子，雪人感到很幸福。春天来了，雪人融化了，兔子回到树林，发现一切都更加美好了，心中弥漫着暖暖的温情。我执教了这一课的第二课时。

在复习导入环节中，让学生利用板书关键词复述课文的主要内容时，未给予学生针对性的评价及平时疏忽对学生复述的课文内容方面进行方法性的训练。

在教学过程中，教师一直引导学生去说，未能做到课堂真正以学生为主体；课堂提问设计的连贯性不强。

在教学过程中注重引导学生抓关键字词在具体语境中理解兔子、雪人和小鸟的幸福，但忽视了此篇课文中两处反复的手法在表情达意方面的作用。如“他们一起聊天气，聊雪地上的脚印，聊开心的事情”这一句中运用的反复的手法，反复之中有递进，写出来兔子给雪人带来了幸福和难忘的回忆。