《数数、数的含义》教学反思

今天早上第一节课，我在一（6）班执教《数数、数的基本含义》，这部分内容属于课本第三单元第一节知识，在此之前已经学习过10以内数的认识以及11-20各数的认识。在教学例1时，我分三个层次组织学生活动，通过操作小棒、同桌交流的方式，引导小朋友们认识二十几、几十九添1是多少、认识一百。这部分内容的重点是让学生在数数活动中初步认识百以内数的含义，包括它们表示的实际数量、顺序、组成特点，以及百和十的关系。

在薛老师的评课中，我反思了本节课的优劣之处，有如下几点总结：

1、对于教材的研读比较详尽，但是一些环节在实施过程中存在问题，孩子们在利用小棒学习的过程中秩序较乱，应注意通过一些方式引导孩子去认真聆听；

2、在教学“39添上1个是多少”的过程中，满10根小棒可以捆起来，缺少了带着小朋友一起捆的环节，并且也应该与前部分“19添上1根是多少”联系起来；

3、对于练习题第一题处理得不是很到位，让孩子们数教室里的桌椅其实是存在一定难度的，这个环节中没有进行具体的指导，可以先示范地数一组，也可以提供数数的方法，例如“2个2个地数”。

4、当小朋友没有回答出我想要的答案时，应给予更多的耐心，重新板演示范一遍，与其他同学一起来纠错。