2019年1月18日下午，市教科所李洵主任，区教科室三位专家周华东、李强、端木萍萍老师莅临我校指导市级课题开题工作，课题核心组成员认真聆听了此次研讨。

  史学来老师宣读了开题报告，对我校课题内容进行了详尽的汇报。之后，四位专家对本课题提出了三点综合性、具有建设性的意见：

  首先，对“诚信素养”的界定不够规范。开题论证专家指出，诚信素养的概念梳理不明确，课题组成员对“诚信”概念的理解不够，对学生的现状不够了解，应该以儿童的直接经验为准，从不同年龄阶段儿童发展的情况来确定“诚信素养”的具体要求，这样也便于课程内容开发、具体实施策略的确定。

  其次，对“诚信素养”的评价应运用表现性评价的方式。开题论证专家指出，诚信素养的评价很难采取科学的检测、测量方式，可以尝试运用观察法、案例叙事等了解孩子有哪些不诚信的行为或对诚信问题的困惑，在此基础上建立表现性评价的描述性指标，确定诚信素养的具体目标与要求，一段时间后，根据学生是否达成诚信素养的相关要求，来判定其诚信素养的情况。

  最后，对活动课程的理解与界定不透彻、不清晰，开题论证专家建议课题研究不局限于课程开发，而是进行培养儿童诚信素养的实践。

  开题报告既是我们前期准备工作的一次总结，同样也是新的一年研究的行动方案。徐悲鸿的一句接地气的警语可以用来告诫各课题组成员：“此前之失，胥因太贪。如烹小鲜，既已红烧，便不当图其清蒸之味。”之前我们的课题工作总想求大求全，致使行动时缺乏方向、无法整合，事情做得虽多，但是很难成体系。在区教科室几位领导的关怀下，已经不断收束自己，今后，我们的目标仍然是不求全不贪多，目的在于将现有的一点点落实，脚踏实地，做实做精。