三（6）

29

28

不及格学生

姓名和分数

无

二次考试

成绩

原因分析：

1.        有几位学生基础比较薄弱，字词书写不过关

2.        试卷简单掉以轻心，个别同学读题不细心，抄词抄错，意外丢分

3.        书写不认真

改进措施：

1.重视书写，强调规范书写的重要

2.对后进生，要多关注，进一步激发其学习热情

3、精益求精，力争完美

目的要求

整理出易错题型，分析错误原因，学生在理解的基础上订正。

考点、难点

书写的规范性

程序和内容

一、个人分析

1. 下发试卷，学生自己核对分数

2. 尝试自己订正，可以看书

3、小组合作，讲讲错误题目

二、整体分析

1、小组整理出班级易错题，说说各自错误原因。

2、全班汇总易错题型

三、错题分析

1、课外阅读：窍门：比喻解决问题的好办法或者秘诀，联系上下文理解词语和替换同义词的方法。

分析：同音字“做”、“作”分不清

2.展示优秀作文，评讲好在哪里。

分析：同音字“像”、“象”易混

对策：加强同音字辨别的练习

教学

反思

基础知识要进一步强化，注意答题的规范性。

授课时间    2019   年    1月  25 日