目的要求

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯

考点、难点

阅读 、看图写话、教学方法

程序和内容

一、 试卷分析，简介全班考的总体情况

1.本次考试的内容分为八项内容， 内容符合低年级学生的特点， 从考查汉字书

写到看图写话，始终紧扣本学期教材与生活的实际。

2.自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学

生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，

考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。

没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、订正过程：

（一） 学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，

哪些是比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，

同时订正一些较简单的错题。

（二）讲评试卷，查疑释疑

1.学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？

（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗

（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读读，

可以检查自己的对错。

（4）用上这些方法再来选择一下 过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读

书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的。

3.投影出示第七题短文

（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）

（2）老师总结归纳做题步骤：一读。边读边标上小节号，不能标落了，再想想短

文讲了一件什么事。二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。 三读。带着问题

再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成 1

小题，就在序号上打上小√。 四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得

是否正确，有没有漏做了。

（3）交流分析，订正错题 过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是

一件多么快乐的事。其实， 多读课外书多积累，收获会更多的。

三、总结：

今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习

和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心 检查，那一定能向

你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。

教学

反思

授课时间   2019  年 1 月  18  日