目的要求

针对错题，复习巩固，能够掌握一些阅读方法。

考点、难点

针对错题，复习巩固，能够掌握一些阅读方法。

程序和内容

一、基础知识掌握不牢固

1.课本上生字新词没有过关。

（1）看拼音写词语，“唤”的偏旁出现问题，“矛”的撇画，“凑”和“奏”的区别等

（2）筋疲力尽的“筋”前鼻音，和“精疲力尽”区别开，多音字“间”的含义

（3）再次强调部首和音序查字法的区别，明确二者含义

2.积累运用中默写错别字较多。

二、阅读理解能力有待加强

1、不能准确把握文段的中心句。短文1《地球的两顶“白帽子”》第2题“找中心句”，很多同学不管写了什么只画第一句，注意提醒还是要看段落写了内容。

2.补充习题也做过订正过讲第6课《小露珠》，老师讲过第2-5自然段的最后一句话，就是该段的中心句，中心句起到总领全段的作用，中心句在自然段的开头，叫总起句，有时也会在自然段的结尾，叫总结句。《珍惜自己》也强调了中心句要根据内容来判定。但是这次考试，找中心句，有的同学还是不分析全文，只会找第一句。

3.体会不到“全是”“都是”和“以什么为主”的区别，话说太满基本是错误。

4.联系上下文理解词语。告知学生怎么联系，教授方法。

5.错别字问题，画句子一定要画完整。凡是问到感受，很好、很棒这类空话少讲点。

三、习作水平

作文出现的问题有：

1.错别字太多，拼音的掌握也不扎实。

2.书写潦草，整洁度太低。

3.全篇对话描写太多，缺少动作、神态描写。

4.缺少开头或结尾

四、学习习惯也要进一步培养。

1.不会审题。

如积累运用中描写有关儿童的诗句，个别同学写思乡的古诗。

2.答题要规范。

回答的句子不通顺，一句话要说完整，表达到位。如照样子写句子，写一半就不写；作文句子不通。

阅读时要求画中心句：有的同学画了两句，有的一句没有画完整。

阅读题要求画比喻句：有的同学画的不是一个完整的句子，这也不规范。

3.书写一定要工整

教学

反思

本次考试可以看出出很多孩子平时的学习态度还是比较认真的。但是试卷上错的较多的题目，都是平时反复强调过的，可见部分孩子并没有将这些重难知识点记到心中。因此，我将会夯实基础，重点抓前后鼻音，做到基础知识不丢分。每课的生字要要反复听写，要求背诵的课文或片段要默写，加强课外阅读量，每篇课文的学习，都会渗透阅读的方法。作文还要提出高要求。

授课时间  2019 年  1  月 17   日