《比尾巴》教学反思

2018年12月12日，我在一四班上了《比尾巴》这一课，学校的语文老师都来听了课并给我提出了宝贵的意见。简要写写一些感想。

《比尾巴》这篇课文是一首儿歌，语言欢快活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。课文运用问答的形式介绍了六种小动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，孩子们很喜欢，对于它们的尾巴更是感到好奇，这对学习课文奠定了一定的感情基础。基于此，我将本课的教学目标设计为：识字、写字，认识新的偏旁“八字头”，新笔画“竖提”；能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些尾巴的特点。

教学主要分为五个部分。第一部分是创设情境，揭示导入。兴趣是最好的老师，更决定着他们的学习态度，因此我运用了“摸鼻子”的游戏导入，活跃气氛。在板书的时候顺势教学“尾巴”两个字。读好“巴”，在这里读轻声。第二部分是初读课文，整体感知。我把课文设计成比赛的形式，把课文分为两个部分，也就是两场比赛。两个部分句式相同，因此我着重教学第一部分，指导学生读好、学好；第二部分就放手，让孩子自己读，由伏到放，有利于孩子更好地掌握学习的方法。在这个环节中，我还利用头饰，带领学生玩问答游戏，这也是本课的教学重点之一。第三个部分是精读课文1、2小节。重点指导学生读好问句及动物尾巴的特点。为了更好地理解动物尾巴的特点，我采用了做手势的方法，边读边做。第四个部分是教学3、4小节，这一部分教学相对轻松容易。最后是指导写字。写字之前先让孩子认真观察字在田字格中的位置，然后让他们当小老师教我写，孩子们都观察得很仔细。

但是，作为一个新老师我有很多的不足与缺陷，上完课后，多位老师结合我的设计和教学过程给我提出了宝贵的建议：

1、朗读。低年级最重要的就是读好书写好字，我们要先解决正确、流利地朗读课文，然后再有感情朗读课文，这是一个循序渐进的过程。再指导朗读的时候要多层次、多形式，运用不同的方法带孩子读。

2、范读。教师的范读很重要，孩子会模仿老师，因此，教师的朗读不仅要正确，还应该有感情，渲染情境。

3、识字。主要有两种方法——集中识字和随文识字。在本课中教学几个动物名称时采用了集中识字的方法，到最后写字之前应该再出示一遍，加深孩子的记忆。教学“兔、伞”时采用了随文识字的方法。

4、评价。教师的评价尤其重要，孩子会根据你的评价，从而得知自己的表现。评价语要贴切，指向性要明确，不是为了评价而评价，在本节课中，我的评价有些单一，还不够具体，需要认真反思。