南京市诚信小学2018年上半年校本研修计划
发布日期:2018/3/16 16:05:44 浏览次数:652次 作者:陆培俊
南京市诚信小学2018年上半年校本研修计划
一、指导思想
学校强化校本培训管理体制,增强教学意识,以提高教学质量为核心,以提高教师业务能力为重点,向科学管理要质量,向科研要成果。根本目的在于促进教师专业化发展。
二、研修形式
(一)、常规教学
1、备课
(1)严格执行课标要求。
(2)坚持集体备课,要求每个备课组每个星期集体备课两次,并做到备大纲、备教材、备学生备教法、备学法、定中心发言人、定内容、定时间。
(3)备课要求同存异。重点、难点内容统一,教法、学法等则根据教师自身实际特点和学生实际情况而各有不同。
(4)教师要准时参加集体备课,备课组长上交备课记录。
2、校内教研课
(1)根据学校规定,每月每个备课组必须推出一堂校级公开课,每学年每位教师必须上一堂研究课。
(2)备课组的公开课必须由备课组全体成员集体备课、磨课,然后再推出。
(3)公开课必须提前一周通知教导处,并由教导处公布信息,无课教师均应参加听课。
(4)公开课的教案、课件的准备。公开课的教案必须在开课前交教研组长,公开课的课件则于课后交教研组长,并于学期结束后交教导处存档,作为公共资源。
3、听课
每位教师每学期完成听课16节的任务,并有听课记录、有听课评估意见。
4、外出学习二次反馈
学习感想、听课反思、图片配文字说明等等,两天内上传校网站。
(二)、自主研修
1、反思性研修
引导教师每天、每周对自己的教育教学行为及结果的科学性、有效性进行反思性评价,并坚持写反思性笔记,以达到“实践+反思=成长”。
2、听课反馈式研修
一是互相听课评课,共同分享经验教训,提升教学智慧,二是针对教师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧,三是同课擂台赛,一课多人上与多人上一课,达到互相借鉴,实现个体反思与同伴互助的结合。
3、案例解读式研修
一是对校外先进教师的成功案例和优秀课例进行推介式解读,以达到学习先进的、借鉴成功的、发展自己的。二是由教师自己提供教育教学中的案例、课例,其他教师从自己对这个问题的认识出发,从不同角度进行解读,达到开阔思路、智慧共享的目标。
3、读书笔记式研修
每期每位教师要选一本理论与实践相结合的好书或杂志,利用时间自己阅读、反思、笔记,并记在学校统一发的笔记本上,备查。
三、具体安排
项 目 | 内容或主题 | 形式 | 对象 | 负责人 | 月份 |
1 | 区教研组长会议二次传达 | 会议 | 全科教研组长及备课组长
| 朱琴 | 2月 |
2 | 学校课题的阶段总结 | 会议 | 学校课题组成员 | 王安元、 史学来 | 3月 |
3 | 学校课题的阶段总结 | 会议 | 全体教师
| 史学来 | 3月 |
4 | 我和孩子们的故事
| 师德讲坛 | 全体教师
| 余力 万可 | 3月 |
5 | 个人案例写作培训 | 会议 | 全体教师 | 史学来 | 4月 |
6 | 我和孩子们的故事
| 师德讲坛 | 全体教师
| 淡晓迪、谢羽佳 | 4月 |
7 | 校外区带头人学科指导 | 会议 | 全体教师
| 朱琴 | 4月 |
8 | 五四赛课培训和总结 | 实践课与会议 | 青年老师 | 朱琴 | 5月 |
9 | 个人课题菜单讲座 | 会议 | 全体教师
| 朱琴 史学来 | 5月 |
10 | 校外区带头人学科指导 | 会议 | 全体教师
| 朱琴 | 4月 |
11 | 我和孩子们的故事
| 师德讲坛 | 全体教师
| 徐广祥、王子玉 | 5月 |
12 | 区级菜单讲座 | 会议 | 全体教师
| 朱琴 史学来 | 6月 |
13 | 我和孩子们的故事
| 师德讲坛 | 全体教师
| 周书兰、曹正红 | 6月 |
14 | 教育论文培训 | 会议 | 全体教师
| 史学来 | 6月 |
15 | 校外区带头人学科指导 | 会议 | 全体教师
| 朱琴 | 6月 |
16 | 我和孩子们的故事
| 师德讲坛 | 全体教师 | 苏之路、左泽沁 | 7月 |
17 | 个人课题写作培训 | 会议 | 全体教师 | 史学来 | 7月 |
18 | 校内区带头人学科指导 | 会议 | 全体教师
| 朱琴 | 7月 |